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楼主
多动症,也称为注意缺陷多动障碍(ADHD),是一种常见的神经系统疾病,尤其在学龄期儿童中较为普遍。
大脑前额叶是负责注意力、情绪调控、组织计划和决策能力的重要区域。研究发现,多动症患者的大脑前额叶发育往往滞后于同龄人,这可能导致他们在日常生活中出现注意力不集中、情绪不稳定、冲动行为等问题。
简而言之,就是多动症孩子的大脑发育速度要比同龄人慢2-5年,他们也想要把事情做好,但是大脑却没有发育到与他们年龄相当的程度
多动孩子前额叶发育迟缓,10岁=7岁?
巴克利教授在《如何养育多动症孩子》一书也提到“30%”原则,好比一个10岁的ADHD孩子,他的能力水平和普通7岁儿童可能是一样的。
2007年,美国科学院院报就有个研究就提出,说ADHD大脑其实不止大脑额叶皮层,颞叶其他的一些脑区,这个皮层的厚度达到一个峰值的年龄,其实都延长了相当长的时间,差不多都是3年。
1.在大多数大脑皮层上,adhd达到皮层厚度峰值的年龄延迟了相当长的时间,即≈3年。
2.最明显的差异是在额叶,最大的延迟是额叶中部皮层的5年,内侧前额皮层的延迟为≈2年。
3.第二个最明显的延迟是双侧中、上颞皮层的皮层厚度峰值≈4年。
这说明了什么,譬如说:我们大脑前额叶一般人是在30岁成熟,对于我们A 娃来讲,可能到33-35岁。
脑是心理的基础,心理是脑的功能。
大脑进一步发育后,你会觉得我慢慢的好像开窍了,慢慢好像就是变得有意识了
一旦你开窍之后,可能往后的这个人生就是比较顺利了,就不会像以前一样过得那么惨淡了。
每个人都有自己的生理节律,都有自己的成长发育的这种节奏,不同的生理节奏会带来不一样的人生模式。
不同的群体有自己的这个花期,最终都会花开,只不过时间不太一样。
ADHD是晚期型选手,滞后不是异常,猥琐发育到30多岁,大脑功能和结构和一般人群相比,才会有相当的竞争力。
如何帮助孩子加强大脑前额叶的发育?
1⃣为孩子制定一个有规律、能坚持的运动计划,来促进孩子释放更多的多巴胺和肾上腺素,这对缓解紧张情绪和大脑运转都有好处。需要注意的是,蕞好是有氧运动,每次保持在20-30分钟以上,而不是几分钟就结束了。
2⃣除了借助科学手段干预,在日常生活中可以鼓励孩子用新奇的方法来思考问题,多向孩子提问为什么,或者是在孩子问为什么的时候,引导他们先做思考,而不是直接告诉他们答案。
3⃣锻炼多感官统合能力:朗读是非常好的多感官协调的活动,孩子大声朗读时会用到多个脑区,对于孩子大脑发展非常有益。同时也能够加强孩子各感官的统合能力,长期坚持有助于孩子阅读等能力的提升。
因此,我们家长需要深刻认识到,这些孩子的心智发展可能与同龄孩子存在一定差距。在陪伴他们的过程中,我们应给予更多的理解和耐心,尽量避免将他们与同龄孩子进行简单的比较,帮助他们逐步克服困难,减少在学业和社交中可能产生的厌学、对立违抗等负面情况。



2025年02月21日 00点02分
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大脑前额叶是负责注意力、情绪调控、组织计划和决策能力的重要区域。研究发现,多动症患者的大脑前额叶发育往往滞后于同龄人,这可能导致他们在日常生活中出现注意力不集中、情绪不稳定、冲动行为等问题。
简而言之,就是多动症孩子的大脑发育速度要比同龄人慢2-5年,他们也想要把事情做好,但是大脑却没有发育到与他们年龄相当的程度
多动孩子前额叶发育迟缓,10岁=7岁?
巴克利教授在《如何养育多动症孩子》一书也提到“30%”原则,好比一个10岁的ADHD孩子,他的能力水平和普通7岁儿童可能是一样的。
2007年,美国科学院院报就有个研究就提出,说ADHD大脑其实不止大脑额叶皮层,颞叶其他的一些脑区,这个皮层的厚度达到一个峰值的年龄,其实都延长了相当长的时间,差不多都是3年。
1.在大多数大脑皮层上,adhd达到皮层厚度峰值的年龄延迟了相当长的时间,即≈3年。
2.最明显的差异是在额叶,最大的延迟是额叶中部皮层的5年,内侧前额皮层的延迟为≈2年。
3.第二个最明显的延迟是双侧中、上颞皮层的皮层厚度峰值≈4年。
这说明了什么,譬如说:我们大脑前额叶一般人是在30岁成熟,对于我们A 娃来讲,可能到33-35岁。
脑是心理的基础,心理是脑的功能。
大脑进一步发育后,你会觉得我慢慢的好像开窍了,慢慢好像就是变得有意识了
一旦你开窍之后,可能往后的这个人生就是比较顺利了,就不会像以前一样过得那么惨淡了。
每个人都有自己的生理节律,都有自己的成长发育的这种节奏,不同的生理节奏会带来不一样的人生模式。
不同的群体有自己的这个花期,最终都会花开,只不过时间不太一样。
ADHD是晚期型选手,滞后不是异常,猥琐发育到30多岁,大脑功能和结构和一般人群相比,才会有相当的竞争力。
如何帮助孩子加强大脑前额叶的发育?
1⃣为孩子制定一个有规律、能坚持的运动计划,来促进孩子释放更多的多巴胺和肾上腺素,这对缓解紧张情绪和大脑运转都有好处。需要注意的是,蕞好是有氧运动,每次保持在20-30分钟以上,而不是几分钟就结束了。
2⃣除了借助科学手段干预,在日常生活中可以鼓励孩子用新奇的方法来思考问题,多向孩子提问为什么,或者是在孩子问为什么的时候,引导他们先做思考,而不是直接告诉他们答案。
3⃣锻炼多感官统合能力:朗读是非常好的多感官协调的活动,孩子大声朗读时会用到多个脑区,对于孩子大脑发展非常有益。同时也能够加强孩子各感官的统合能力,长期坚持有助于孩子阅读等能力的提升。
因此,我们家长需要深刻认识到,这些孩子的心智发展可能与同龄孩子存在一定差距。在陪伴他们的过程中,我们应给予更多的理解和耐心,尽量避免将他们与同龄孩子进行简单的比较,帮助他们逐步克服困难,减少在学业和社交中可能产生的厌学、对立违抗等负面情况。


