第一部分：刀尖上的糖，抑或是忧伤氛围中营造的令人无比珍惜的温暖片段。
观赏完三秋老师的所有作品，我们对其作品风格也有了大致的把握。不仅是充满魔力、让人欲罢不能的“三秋缒模板”，作者对于角色生活细节与片段的描写在其中也占据了相当的分量，而这一点在《义忆》中尤为体现。
笔者相信，《义忆》中“糖果般绚烂的虚假回忆”肯定令无数读者难以忘怀——相隔一张飘窗，与灯花第一次相遇的回忆、在灯花的鼓励下运动会跑的第一名的回忆、躺在学校的保健室被灯花偷偷吻了的回忆、与灯花一起回家的回忆、听到灯花在放学时随着萤之光的旋律哼唱自己的填词的回忆、真实发生了回忆、没有发生的回忆、本该发生的回忆……这些数不清的、充斥着小幸福的片段如同来自天外的旁白一般穿插在主角们灰暗又不幸的生活中，仿佛在向读者低语“或许，他们本该过上这样的生活，当然，你也是。”对于三秋老师来说，这样点缀式的写法毫无疑问可以狠狠抓住读者们的胃口，毕竟可怜于主角生活的读者们（同时也是自己或悲伤或幸福人生的读者们）当然也想在字里行间找到哪怕一点点的苦难以外的慰藉，但世俗化的市场并不是三秋老师真正关注的重点。至少在笔者看来，三秋老师希望借这些绚烂的片段，鼓励自己同时也是鼓励读者“我们应该对自己的幸福更有信心才是”，恰如歌德所言“没有绝对幸福的人生，也没有绝对悲剧的人生。”而其产生的出其不意的市场效果只不过是这层精神交流的附庸罢了。
除了在剧情架构方面的显现，这绝妙的点缀式写法也成为了三秋老师塑造人物形象的利器。你是否还曾记得如下文段：
垂到肩胛骨的黑长直发。
印着烟花图案的藏青色浴衣。
惹人注目的雪白肌肤。
红菊发饰。
每每读完，笔者心中都惆怅不已，内心往往感慨“三秋缒，你到底给我下的什么药啊？”。不仅是此书，三秋老师的所有作品中关于相关女角色的描述都屈指可数，但她们在出场那一瞬便已给读者留下了莫大的震撼。简洁优美的文字描述为角色赋予了从内向外的飘忽不定感，这层透露着不确定性的模糊面纱给予了每名读者充裕的想象空间，让我们信马由缰，可以凭借自身的生活经历、社会关系、精神状态，在搭配上书中三秋老师为我们创造的词句渲染出我们眼中的那个“ta”。我们所有人看的都是同一个夏凪灯花，但每个人心中都有一个属于自己的夏凪灯花。
第二部分：（特别篇）如何写出符合三秋老师风格的文字？
根据之前的分析，我们不难发现三秋老师的文笔往往具有以下特点：
1、简洁；2、朴素；3、以及一点点魔力。
我们暂时不管第三点，先尝试将一个普通的句子通过一点点的改变，将其无限靠拢于三秋老师的文风。例如:你的目光垂下，完全投注在我身上，仿佛想牢牢记住这幅肖像。我感觉到这道目光刺在我身上，在探索，在感觉，把我整个人吸过去，这时，我以为终于打破了那令人眼盲的魔咒。（节选自《一个陌生女人的来信》斯蒂芬.茨威格）
先是第一点要求：你注视着我，仿佛想牢牢记住眼前的这副肖像。那探索着、感觉着的目光，将我整个人吸了过去。我以为，眼盲的魔咒终于被你打破。（其实就是尝试将一篇古典文学类文章或者是普通的记叙类文本转化成日本轻小说的模式，尽量增加独立成句，浓缩用词。）
然后是第二点要求：你看着我，仿佛想牢牢记住眼前的此人。你在探索、感觉的目光，使我不由自主的向你靠近。我以为，你会记起我。
最后是第三点要求：（这个很大程度只能意会，不能言传。而且三秋老师一般都是使用第一人称视角叙述，对于其他角色的称呼基本上是使用名字，而不是用人称代词代替）
灯花看着我，似乎想牢牢记住眼前的陌生人。她透露着试探的目光让我不由自主的向她的身边靠近。我天真的以为，灯花仍然记得这个名为天谷千寻的存在。
（注：作为三秋老师的粉丝，笔者只是斗胆尝试一番，希望吧友们能够多多支持，码字真的不是件轻松事。）

好诶

厉害呐

看立了

NB

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