某种程度千曳老师是导致三年三班这整个事件的促因，几次作为三年三班成员的参与者，全程的观察者。所以就剧情结构上来说，如果2009真的是解决年，再次成为三年三班成员参与其中对千曳这个角色来说也算是有始有终。
虽然剧情里千曳老师明确表示基于害怕不想卷入「死亡」，但因为负罪感和责任感也没有完全远离。时间上来算的话1972到2009，37年，千曳快退休了吧。所以我盲猜一手，2009可能是千曳退休前一年，被长期的负罪感，和看到死亡但无从阻止的无力感折磨，以及自身的责任感，或许也算某种自我安慰，千曳想在自己离开前最后担任一次三年三班的导师。

其实想想有点不大可能，千曳老师虽然在两部作品里都有担任过初3三班的班主任，但都有一个共同特点，那就是仍然作为辅助，当然，作者整体还是会改变结构的，所以这个可能性变大了，当然，如果千曳老师还会登场，那么大概率，就是想加榊原以及鸣的组合，当然得看作者会不会补充设定，因为在2001片中就已经出现过遗忘记忆的现象，所以这次大概率也有失忆，只不过这次的三班应该是以医生的女儿希羽为主要角色，当然，死者的话，应该也会有两个，但如果是完结篇的话，应该会更多，至于夜见山神社，应该会成为解开诅咒的关键吧（我个人大体不确定），但是湖畔之家，应该会在2009里成为解开灾祸的关键，因为当初阻止灾祸，就是因为前往校园拿到磁带，只不过考虑到作者每写一部作品，就会换一种结构，所以说，可能这种推测还是站不住脚的

看到lz好多帖子了，我个人也对这个【诅咒】或者说【现象】的真相很感兴趣，但是吧里好像对这个讨论的比较少。
言归正传我还是很认同lz的观点的，这边也说一下我的一些看法，以及如何解决现象的想法，2001其实有一个很奇怪的点在于作者用了很多的拟人的手法去描述现象，且此次的“生死平衡”似乎是现象主动去进行平衡的。这一点就很奇怪，按理来说的话原本没有对策，不知道应该设置不存在的人的时候，生死之间的平衡是已经被打破了才对，为什么现象对于死打破平衡没有出手干预，而对2001当中生的打破平衡出售干预了，这是我目前感到很疑惑点点。

感觉千曳2009当班主任太老了吧毕竟六七十岁了，那个图书馆也不知道谁来管，我倒是觉得鸣当班主任比较可能，时间线上26岁的鸣还算合理，千曳到2009继续管图书馆记录灾厄当辅助或者直接提前病故留下笔记当辅助

可以有戏份，但应该不会以班主任身份出现了