level 7
iamchengda
楼主
希望通过我这篇亲身经历、所闻所见所感而书写成的《备“新生”策》能够给大家带来些许的收获！！
我所建的水利学院新生群都是为了新生能够更好地、尽快地、全面地树立自己的人生观、世界观、价值观！我已经毕业1年,之所以连续创建了09级新生群、10级新生群，为的就是水利精神能够一代一代地传承弘扬下去.因此我拉了很多学生会,党支部非常优秀的学长、学姐进来,他们以前都是我的“同事”、“战友”“同志”！一起在团委、学生会、社团、学工办、党支部等部门、组织中奋斗过的优秀学生！在大学几年的奋斗历程中有各自的经验，可以让新生们少走不少弯路！
我们心中都清楚，每所学校都是有些负面的东西，这是无法避免的现实。即使是清华北大，也未必比咱们学校好到那里去！认清现实有利于我们更好的审视自己前进的道路！但是，如果去刻意地去夸大、悲观、消极地对待这些，后果会很严重！
特别是对于大一即将或是刚刚入学的新生而言，他们的可塑性非常之高。或许一些高年级的学生一些不经意的话就能影响到他们大学四年的时光！就不必说有些人恶意诽谤学校的制度、管理、师资等等。
我在大学是做学生工作的，做了三年多，光下班党员就做了两年半，下过两届刚刚入学的新生班级。我对于他们的心理是非常的了解，有着自己有效的辅导办法。我个人觉得，对于刚入学的新生，师兄师姐的教导非常重要，特别是下班党员，有的话甚至可以影响学生一生！
我写满了两本厚厚的下班日志，完全不是走形式。我从新生入学的第一天起，就仔细的观察每位学生的言谈、性格、心理等，和每位学生经常单独进行非正式的谈话，有时是一起散步，有时是一起打球，这样就不会让新生感觉拘束和紧张，我们畅所欲言，最终成为交心的朋友，这样的效果非常好！
每次做完这些工作，回去后我就开始整理并分析总结每位新生的情况。包括学习方面、生活方面、活动方面以及从各处了解到的家庭情况、交际方面、心理特征等。只有在非常了解新生各个方面的情况，从能做到对他们存在的不足或困难对症下药。帮助新生的方法是多样的，也是因人而异的。譬如，有的人性格张扬，做事不谨慎；有的人性格内向，不善交流。对于这两种学生的引导是截然相反的。
理论上的说教是令人苍白无力的，甚至是令人烦厌的！我经常通过自己的亲身经历引导新生，让他们尽量不走弯路，我个人大学四年的经历也是很充实的。
大一的时候学习非常刻苦，综合排名在班级前两名，为以后的学习奠定了的基础。
大二的一年是极其“辉煌”的一年，也是极其黑暗的一年！主要是由于我揽了太多的事情：班级团支书、学生会学习部部长、校英语协会会长、学工办辅导员助理，在院教务办做助研工作、团委也挂着名，那时还有党支部里还安排着下班工作要做。而且我接手了两份家教，还在外面还跑安利！最要命的是从大二的时候谈恋爱了……我不是超人，我的效率虽然很高，但是仍然忙不过来，透不过气来！每天上课的时候，学工办、教务办的老师经常会打来电话，毕竟那是拿钱的工作……我经常被逼着逃课……而且参加的会议经常会发生冲突……每天晚上回去补作业，有时候忙的时候连抄作业的时间都没有……以上的这么多事情我没有跟老师讲，我对自己的定位过高，相信自己能够熬下去！！结果可想而知，在大二最终的考试中挂了两科！！那个星期是个我一生难忘的一周，那两周我们正好在进行测量实习，一周之内考了三门课：水力学、材料力学、测量学。结果我把水力学和材料力学都挂了，而且都没上50分！我本想在考试前突击一下，结果在图书馆自习室每隔几分钟都会有电话，我索性关机，竟然还有学生跑到图书馆找到我，对我说老师找我…额……
2010年08月14日 03点08分
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我所建的水利学院新生群都是为了新生能够更好地、尽快地、全面地树立自己的人生观、世界观、价值观！我已经毕业1年,之所以连续创建了09级新生群、10级新生群，为的就是水利精神能够一代一代地传承弘扬下去.因此我拉了很多学生会,党支部非常优秀的学长、学姐进来,他们以前都是我的“同事”、“战友”“同志”！一起在团委、学生会、社团、学工办、党支部等部门、组织中奋斗过的优秀学生！在大学几年的奋斗历程中有各自的经验，可以让新生们少走不少弯路！
我们心中都清楚，每所学校都是有些负面的东西，这是无法避免的现实。即使是清华北大，也未必比咱们学校好到那里去！认清现实有利于我们更好的审视自己前进的道路！但是，如果去刻意地去夸大、悲观、消极地对待这些，后果会很严重！
特别是对于大一即将或是刚刚入学的新生而言，他们的可塑性非常之高。或许一些高年级的学生一些不经意的话就能影响到他们大学四年的时光！就不必说有些人恶意诽谤学校的制度、管理、师资等等。
我在大学是做学生工作的，做了三年多，光下班党员就做了两年半，下过两届刚刚入学的新生班级。我对于他们的心理是非常的了解，有着自己有效的辅导办法。我个人觉得，对于刚入学的新生，师兄师姐的教导非常重要，特别是下班党员，有的话甚至可以影响学生一生！
我写满了两本厚厚的下班日志，完全不是走形式。我从新生入学的第一天起，就仔细的观察每位学生的言谈、性格、心理等，和每位学生经常单独进行非正式的谈话，有时是一起散步，有时是一起打球，这样就不会让新生感觉拘束和紧张，我们畅所欲言，最终成为交心的朋友，这样的效果非常好！
每次做完这些工作，回去后我就开始整理并分析总结每位新生的情况。包括学习方面、生活方面、活动方面以及从各处了解到的家庭情况、交际方面、心理特征等。只有在非常了解新生各个方面的情况，从能做到对他们存在的不足或困难对症下药。帮助新生的方法是多样的，也是因人而异的。譬如，有的人性格张扬，做事不谨慎；有的人性格内向，不善交流。对于这两种学生的引导是截然相反的。
理论上的说教是令人苍白无力的，甚至是令人烦厌的！我经常通过自己的亲身经历引导新生，让他们尽量不走弯路，我个人大学四年的经历也是很充实的。
大一的时候学习非常刻苦，综合排名在班级前两名，为以后的学习奠定了的基础。
大二的一年是极其“辉煌”的一年，也是极其黑暗的一年！主要是由于我揽了太多的事情：班级团支书、学生会学习部部长、校英语协会会长、学工办辅导员助理，在院教务办做助研工作、团委也挂着名，那时还有党支部里还安排着下班工作要做。而且我接手了两份家教，还在外面还跑安利！最要命的是从大二的时候谈恋爱了……我不是超人，我的效率虽然很高，但是仍然忙不过来，透不过气来！每天上课的时候，学工办、教务办的老师经常会打来电话，毕竟那是拿钱的工作……我经常被逼着逃课……而且参加的会议经常会发生冲突……每天晚上回去补作业，有时候忙的时候连抄作业的时间都没有……以上的这么多事情我没有跟老师讲，我对自己的定位过高，相信自己能够熬下去！！结果可想而知，在大二最终的考试中挂了两科！！那个星期是个我一生难忘的一周，那两周我们正好在进行测量实习，一周之内考了三门课：水力学、材料力学、测量学。结果我把水力学和材料力学都挂了，而且都没上50分！我本想在考试前突击一下，结果在图书馆自习室每隔几分钟都会有电话，我索性关机，竟然还有学生跑到图书馆找到我，对我说老师找我…额……
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