去年南农大“表白墙”事件在知乎上引起了热烈讨论，小伊大概翻了翻网友们的评论，不少评论都出现了两性对立的观点。
近几十年来，世界范围内的女权意识的崛起引起了人们对两性关系的热烈讨论，男女平等并不只是说说而已。
今天小伊重点和大家聊一聊英国老师们是如何将男女平等纳入课堂教育的。
一、男女平等教育探索的重要性
根据Diane N.Ruble及其同事在2017年的研究发现，性别概念以及性别差异通常在3-7岁之间就已经形成了，因此在这一年龄段，老师在帮助学生公平、公正地理解性别差异发挥了重要作用。
比如，Global Partnership for Education的老师Sven Rooms和Martha Muhwezi表示，教师与男女学生交谈的方式在女孩和男孩学习如何看待彼此方面发挥了作用。
因此，作为一名教育工作者，花时间去理解和面对自己潜在的无意识的性别偏见将使我们更有能力帮助学生平等地看待彼此。
二、如何在课堂上谈论男女不平等
与其让学生对不平等的事例感到羞愧，倒不如以一种平和的方式向学生们介绍性别不平等的概念，将其描述为一个建设性的问题，让孩子们知道我们有机会帮助改变现状。
另外，熟练识别教材中的不平等案例是克服男女性别差异的重要手段，所以英国教师们大多会从以下几个方面审核所用教材：
该教材或课程是否有男女性别差异观念？
教材是否显示男女平等，是否尊重每个人以及每个人的潜力？
教材是否反映了男女的需要和生活经历，促进和平与平等？
三、学习、识别有性别差异的教材
教材中存在性别偏见并不意味着这些材料不能用，事实上老师可以强调这些不平等，并在课堂上向学生指出，这有助于培养学生识别偏见的能力。
四、让男女学生一起学习、合作
教学生男女平等的另一个重要方法就是为学习、合作留出空间，比如将男孩和女孩整合到小组项目中，鼓励学生相互合作、分享想法。
TeachThought团队表示：“通过合作，女孩和男孩可以更好地理解个体行为的细微差别，而不会对‘女孩’和‘男孩’形成刻板印象。”
五、培养年长学生的男女平等意识
在高年级开展男女平等活动，比如在文学课上，研究谚语中的男女偏见，讨论这些偏见从何而来、如何改进。
重新编写流行故事和童话故事，比如演绎一部关于灰姑娘的戏剧，但让男孩扮演主角，以便探索性别的改变如何改变故事走向。
建立女子足球队、女子篮球队和混合球队，这样男孩、女孩可以同场竞技比赛。
好了，今天的分享就到这里，希望小伊的整理可以帮助到大家更好地理解英国教育！