level 6
也想拥有嘛
![[鲁拉]](/static/emoticons/u9c81u62c9.png)
level 16
level 6
level 6
level 6
level 15
“你问老师超能力是什么——?”
小萌老师一边拿长筷子将铁土反上的肉翻面，一边反问。茵蒂克丝专心凝视着烤到一半的肉片，轻轻点头。
“简单来说，就是薛丁格的理论啦……不过你可能也没听过薛丁格的理论吧?”
别光吃肉，也吃一些红萝卜吧!小萌老师以长筷子诱导两人，但没人理她。
“薛丁格?”
“没错。薛丁格先生是位有名的量子力学老师。他举过一个被称为‘薛丁格的猫’的例子。不过这个例子对动物爱好者来说实在是太过残酷，因此老师就稍微做一点变化。”
小萌老师将烤好的肉包在蔬菜里面，放在茵蒂克丝的小碟子上。茵蒂克丝毫不迟疑地将它再度分解，并且把蔬菜喂给三**。不满的三**还以猫拳。
“这边有一个盒子。”
小萌老师说着，用空出来的手指着放在榻榻米上的一个巧克力盒子。
“问题来了，这盒子里装的是什么?请回答，修女小姐!”
“嗯……当然是巧克力啊，当麻家里也有这种巧克力盒。”
“但是，这盒子里其实装的是糖果。”
“为什么要做那种莫名其妙的事……”
“问题来了，修女小姐。这盒子里装的是什么?”
“刚刚你自己已经说过不是吗?里面是糖果!”
“是啊。但是在打开之前，你怎么知道是真是假?老师有可能在说谎啊!”
“……”
“换句话说，现在这个盒子里面有‘装巧克力的可能性’与‘装糖果的可能性’两种。当然，盒子里面只会是其中一种东西。但是单以可能性来说，两种可能性都是同时存在的。”
小萌老师将巧克力盒子轻轻摇晃，说道:
“这两种可能性，在打开盖子确认的瞬间，会变成‘唯一的结果J'原本盒子里面是五十%的巧克力与五十%的糖果，但是在确认之后就会变成‘一百%的巧克力’。”
接着小萌老师把盒子打开，里面确实放着小小的巧克力。
“那么我们假设，”小萌老师再次把盒子盖上，说道:“这个盒子里面包含了五十%的巧克力与五十%的糖果两种可能性。来，修女小姐，你觉得这个盒子里面到底放的是什么?”
“???太难的事情我听不懂，但是我刚刚已经看见里面是巧克力了。”
“是啊，一般人在这时候就只能选择‘五十%的巧克力’这一边。但是……”小萌老师将盒子摇了摇，说道:“如果有一个人还是选择了‘五十%的糖果’这边，那结果会变得如何?”
“嗯?这样一来，盒子里面就是糖果——”
说到一半，茵蒂克丝也察觉了不对劲。
没错，违反了常理。不可思议的现象发生了。
“所谓的超能力，其实就是这么回事。在现实中存在着各种可能性，其中包含‘可以从掌心放出火焰的可能性’或是‘可以读取他人想法的可能性’等等。这些异于九十九%的常识，仅仅一%的‘不一样的可能性’，就是‘异’能力。”小萌老师将长筷子转着圈圈说道:“反过来说，我们可以知道超能力并非万能。例如这个盒子里面只有‘五十%的巧克力与五十%的糖果’，那从这个盒子里面跑出来‘口香糖’的可能性就是零%。换句话说，在‘没有可能性’的地点或条件下，超能力就无法发动。”
“？？？”
“我们所说的‘超能力者’，指的就是‘五十%巧克力与五十%糖果’中，‘认知现实的能力’与常人不同的人。好比RSPK症候群—〡也就是俗称的骚灵现象(Poltergeist)，事实上是受过内心创伤或是压力过大，而‘无法对事物给予正确认知的孩子们’才会引发的现象。而我们使用在超能力开发上的‘甘兹菲尔德实验(GanzfeldProcedure).a，也是意图藉由封闭五感来将实验对象‘从正常的现实中分离出来’。”小萌老师继续转着长筷子说道:“从正常的现实中分离出来的‘超能力者’，将获得与我们一般人不同的‘个人现实’(PersanalReality)结果将导致他们能以异于常人的法则，将他们微观(Micro)的世界加以扭曲——不用触摸就可以破坏物体，闭上眼睛就可以看见一年后的未来等等‘超能力’。”
小萌老师说的这些话简直像是异世界的语言，茵蒂克丝完全听不懂。
“我们所做的‘超能力开发’，就是以人为的方式创造出这种‘属于自己的现实’。简单地说就是藉由药物及催眠，对大脑进行某种性质的破坏。”
2010年07月07日 03点07分
10
小萌老师一边拿长筷子将铁土反上的肉翻面，一边反问。茵蒂克丝专心凝视着烤到一半的肉片，轻轻点头。
“简单来说，就是薛丁格的理论啦……不过你可能也没听过薛丁格的理论吧?”
别光吃肉，也吃一些红萝卜吧!小萌老师以长筷子诱导两人，但没人理她。
“薛丁格?”
“没错。薛丁格先生是位有名的量子力学老师。他举过一个被称为‘薛丁格的猫’的例子。不过这个例子对动物爱好者来说实在是太过残酷，因此老师就稍微做一点变化。”
小萌老师将烤好的肉包在蔬菜里面，放在茵蒂克丝的小碟子上。茵蒂克丝毫不迟疑地将它再度分解，并且把蔬菜喂给三**。不满的三**还以猫拳。
“这边有一个盒子。”
小萌老师说着，用空出来的手指着放在榻榻米上的一个巧克力盒子。
“问题来了，这盒子里装的是什么?请回答，修女小姐!”
“嗯……当然是巧克力啊，当麻家里也有这种巧克力盒。”
“但是，这盒子里其实装的是糖果。”
“为什么要做那种莫名其妙的事……”
“问题来了，修女小姐。这盒子里装的是什么?”
“刚刚你自己已经说过不是吗?里面是糖果!”
“是啊。但是在打开之前，你怎么知道是真是假?老师有可能在说谎啊!”
“……”
“换句话说，现在这个盒子里面有‘装巧克力的可能性’与‘装糖果的可能性’两种。当然，盒子里面只会是其中一种东西。但是单以可能性来说，两种可能性都是同时存在的。”
小萌老师将巧克力盒子轻轻摇晃，说道:
“这两种可能性，在打开盖子确认的瞬间，会变成‘唯一的结果J'原本盒子里面是五十%的巧克力与五十%的糖果，但是在确认之后就会变成‘一百%的巧克力’。”
接着小萌老师把盒子打开，里面确实放着小小的巧克力。
“那么我们假设，”小萌老师再次把盒子盖上，说道:“这个盒子里面包含了五十%的巧克力与五十%的糖果两种可能性。来，修女小姐，你觉得这个盒子里面到底放的是什么?”
“???太难的事情我听不懂，但是我刚刚已经看见里面是巧克力了。”
“是啊，一般人在这时候就只能选择‘五十%的巧克力’这一边。但是……”小萌老师将盒子摇了摇，说道:“如果有一个人还是选择了‘五十%的糖果’这边，那结果会变得如何?”
“嗯?这样一来，盒子里面就是糖果——”
说到一半，茵蒂克丝也察觉了不对劲。
没错，违反了常理。不可思议的现象发生了。
“所谓的超能力，其实就是这么回事。在现实中存在着各种可能性，其中包含‘可以从掌心放出火焰的可能性’或是‘可以读取他人想法的可能性’等等。这些异于九十九%的常识，仅仅一%的‘不一样的可能性’，就是‘异’能力。”小萌老师将长筷子转着圈圈说道:“反过来说，我们可以知道超能力并非万能。例如这个盒子里面只有‘五十%的巧克力与五十%的糖果’，那从这个盒子里面跑出来‘口香糖’的可能性就是零%。换句话说，在‘没有可能性’的地点或条件下，超能力就无法发动。”
“？？？”
“我们所说的‘超能力者’，指的就是‘五十%巧克力与五十%糖果’中，‘认知现实的能力’与常人不同的人。好比RSPK症候群—〡也就是俗称的骚灵现象(Poltergeist)，事实上是受过内心创伤或是压力过大，而‘无法对事物给予正确认知的孩子们’才会引发的现象。而我们使用在超能力开发上的‘甘兹菲尔德实验(GanzfeldProcedure).a，也是意图藉由封闭五感来将实验对象‘从正常的现实中分离出来’。”小萌老师继续转着长筷子说道:“从正常的现实中分离出来的‘超能力者’，将获得与我们一般人不同的‘个人现实’(PersanalReality)结果将导致他们能以异于常人的法则，将他们微观(Micro)的世界加以扭曲——不用触摸就可以破坏物体，闭上眼睛就可以看见一年后的未来等等‘超能力’。”
小萌老师说的这些话简直像是异世界的语言，茵蒂克丝完全听不懂。
“我们所做的‘超能力开发’，就是以人为的方式创造出这种‘属于自己的现实’。简单地说就是藉由药物及催眠，对大脑进行某种性质的破坏。”
level 6
level 15
回复：11楼
仔细想想就知道。任何宗教都有一定的「规则」。当然，规则并非只有一个。佛教有佛教的规则，十字教有十字教的规则。这些规则就像各色颜料，重叠描绘在世界这张巨大的图画纸上。
所有宗教之间只有一个共通点，那就是一定有某种规则。
2010年07月07日 03点07分
13
仔细想想就知道。任何宗教都有一定的「规则」。当然，规则并非只有一个。佛教有佛教的规则，十字教有十字教的规则。这些规则就像各色颜料，重叠描绘在世界这张巨大的图画纸上。
所有宗教之间只有一个共通点，那就是一定有某种规则。
level 15
回复：11楼
“所谓的魔法......不是让......像你们这样‘有才能的人’使用的......而是为了让‘没有才能的人’......能够做到跟‘有才能的人’相同的事情......而设计出来的法术与仪武......那才是魔法的真正意涵......”
2010年07月07日 03点07分
15
“所谓的魔法......不是让......像你们这样‘有才能的人’使用的......而是为了让‘没有才能的人’......能够做到跟‘有才能的人’相同的事情......而设计出来的法术与仪武......那才是魔法的真正意涵......”
