每一个职业都有自己的职称评定，可能，最初制定的时候，出发点都是好的。不过，随着时间的变化，人们便把一些“经”念错了。      一、细说教师支撑评定的条件     1、班主任教师支撑评定必须是班主任。不是班主任就没有资格评上级。由此看来，那大学教授没有一个合格的，因为他们几乎都没有当过班主任啊。大家想想，你不当班主任，就连一个中教一级也评不上，那你怎么能够评上教授呢？     2、发表论文如果你有一定的科研水平，那就在报刊杂志上发表发表文章，也无可厚非。如果你没有这个方面的能力，那就好好的教好课不就行了吗。可是，偏偏来了一个这样的硬性条件，如果没有就无法定级。许多人为了弄出来一篇论文，可谓是煞费苦心大伤脑筋。要么请人写，要么是花高价买通报社或者是杂志社发表一个。大家想想，如果发表文章没有用处，那么他们怎么会花上千儿八百来给出版社发文章呢？我想，这个条件可以作为破格的条件。如果你的科研水平很高，那年轻点也没有关系，我照样给你定上级。或者是同等条件下，有公开发表文章的人优先。如果你真的没有，也不影响你的职称评定，只要你教课的水平高就可以了。     3、优质课优质课，从表面上来看是讲得较好的课。实际上却是交钱多少的课。我们这里，如果你缴纳50元，就是县级的优质课。如果你缴纳100元，就是市级的优质课。只要你交钱，几乎没有过的。评定者根本不管你教学水平怎么样，只要能够讲个一二三就可以了。这个宗旨就是，谁交钱多，谁就最优质。     二、细说教师职称评定过程     一个老师没有定上级，大家都说是他没有送礼。只要送礼，一定可以过，你不送礼，就可能不过。     要知道，凡是参与职称评定的教师，几乎各个条件都合乎要求。但是需要有一定的“淘汰率”，于是，谁送礼谁就过，谁不送礼就是被淘汰的对象。我们这里有一个不成规矩的标准，评定中教一级需要2000元左右，评定中教高级需要5000元左右。如果是送礼送少了，也不会过的。尽管如此，许多老师还是拼命地去走后门。因为他们知道，只要自己的钱一旦送出去，自己的职称评定几乎就可以定下来了。如果自己早一点拿到高一级的职称，这样工资就可以早一年涨了。还有，据说中学职称评委是这样定的，谁给推荐者钱他就让你当，如果你不给他钱，或者是给的少了，下一年他就不让你干了。许多职称评定的人员，为了保住自己评委的资格，就不断地给推荐者钱。当然，这些钱都是别人送给他的。     三、中学教师职称评定的黑洞     怎么堵上既然职称评定有这么一个黑洞，我们该怎么样才能够堵上呢？不是不让他们发假论文，而是不要把这个作为必要条件。评职称是教学能力的最终体现，而不是其它方面能力的竞争结果，更不是金钱堆积的结果。为了避免出现一些弄虚作假的现象，一些人提出来按照教师的教龄来定级的方案。当然，这个方案也有着他的不足之处，但是他至少可以避免发假论文和送礼等不良问题的出现。至少，我们可以把这个教龄作为一个重要参考。希望有关部门不仅要加强管理，还需要好好思考这个制度的优劣。希望什么时候能够真的制定出一个最科学的制度来。