如果我爱一个人，我会放任他，给他自由；如果我恨一个人，我会抛弃他，给他自由；如果我同情一个人，我会拯救他，给他自由；如果我厌弃一个人，我会远离他，给他自由其实无所谓什么爱恨情仇，只不过是因为我觉得，每一双羽翼都该在天空游走，它没理由被囚禁。可如果非要囚禁，最好让它从没感受过飞翔，感受过晨风走过脸颊的快乐，也会少痛一些。毕竟天真的人最逍遥自在。 近来常有被五马分尸的错觉，但或许这本就是真实的，也都未可知。语文课上，老师投入地讲《归去来兮辞》。陶渊明说些什么对官场的反感和对仕途的不屑一顾，老师说：“这是文人的清高。”我咬咬牙，很想问问她；我可不可以也清高？可不可以不走仕途？可不可以不高考？可不可以不为点破分奋力拼杀？其实我心里清楚，答案都是否定的。我们要假惺惺地夸完陶渊明后，继续过为他所不齿的生活。教育制度和虚伪的课本，东拉一下，西扯一把，我就这么生生地被拆散了。其实，我宁愿只被灌输为成绩而生存的概念，彻底地成为奴隶。也不愿这样，被冷水把刚刚滋生的反抗之火狠狠地扑灭。 　　事实上，人最怕的不是瞎掉，而是让你看一眼世界多美好再瞎掉。试着想象，一只企鹅刚适应了温带的暖风，又被扔回南极老家去，它有多绝望。 很怕写反叛的文字，怕自己跌入无尽的痛苦中，看不到头上的天空。但真的快被撕破了，血肉模糊染红了本是满目阴霾的天，伪装出鲜红明艳的朝霞。 思想是限制快乐的枷锁，天真的人最快乐。前桌的女生，超天真超努力却超“低能”。她会一遍遍地问不懂的问题，写比书上的字还多的笔记但她却还真是笨的可爱。她会问：“正月十五吃元宵还是月饼？”她会问：“接吻的人会不会因为打喷嚏而把舌头咬下来？”她从不觉得没完没了地学习特枯燥，大概是因为她从未放纵过自己，尝试逃避。如果可以，我希望自己也可以退回到那么纯真的状态，而不是成熟得感受到——束缚 　　可其实转念想想，我们无论如何都是不自由的，除了死亡。不！便是死亡也都不自由。地狱的人要受拷打的，自是没法自由。天堂中人，又要维持风度，也不可逍遥自在。也未见得好过于人间 我怎么也学不会洒脱些活着，怎么也去不了陶渊明那个不考数理化的好时代，怎么也挣不够供我今后生活的钞票。所以我还得清醒地被束缚着，痛忍风霜。 　　1６岁，青春和双手外，我一无所有。 　　去死吧，我得不到的自由。 

呵呵什么故事好复杂

刀刀现在还小~再张大点或许就会懂了....