最近小伊在某乎上看到了一个非常有趣的帖子：题主三年级的儿子沉溺于电子游戏，不让玩就自己在纸上画（如下图），题主发帖求助网友，问要如何制止。
说实话，我一个成年人看了小朋友的画，都不由感叹：“太有才了！”倒不是这孩子的画工有多好，而是他能形象且完整地描绘出一幅阵地构图，这份用心、这份坚守、这份不俗的想象力，难道不值得我们鼓励和欣赏吗？
反而家长的态度引起了小伊的深思：孩子的成长是不可控的，他们喜欢和用心的东西，很可能与老师、家长所期待的不一样，那么我们应该如何平衡这两者之间的关系呢？
作为一名国际教育工作者，小伊经常会读一些英国教育类书籍，再结合自己的工作经历思考，总能有所收获。
下面，小伊参考部分英国家长和QE老师们的一些做法，给大家说说英国的家长和老师是如何应对这个问题的：
01、不完全禁止孩子玩自己感兴趣的东西
对于孩子来说，可以专注地研究自己感兴趣的东西，是一种放松，父母、老师过度干预只会激起孩子的逆反心理、寻找一切机会偷偷玩。
给孩子们一定的时间、空间，让他们可以全身心的投入到自己喜欢的事情中去，养成自律的习惯，对于他们来说是一件受益终生的事。
02、做孩子的榜样，给予关注和陪伴
有时候孩子们之所以沉溺于电子产品或者电视，只是因为父母各自忙碌、没有时间陪孩子；有的父母为了省事，甚至会主动让孩子看手机、平板打发时间。
父母是孩子的榜样，想让孩子学会自律，父母自己也要放下手机、给予孩子足够的陪伴，如果孩子们的生活既快乐又充实，应该没有时间再关注电子游戏之类的东西。
03、给予孩子肯定和认可
任何事物都有双面性，肯定孩子行为的积极性，认可孩子的兴趣和才能，并告诉他他自己的兴趣与学习科目之间的相关性，可以有效地激励孩子的学习，但这要求家长和老师高度合作，并给予孩子充分的信任和信心。
“兴趣是最好的老师”，这是一句为国人所熟知的教育学名言，但却很少有人能践行，因为我们总是习惯用自己的认知来判断孩子的行为习惯。
然而，在孩子们的学习成长的过程中，他们才是主体，试着站在他们的角度理解他们，从孩子们的需求出发，给予他们足够的认可、引导和鼓励，会让教育这件事事半功倍！