理由如下:
①优班师资好,差班师资差。好是真的好,差是真的差。优秀教师资源很有限,只能让好学生优先享受,而对于实验班学生,大概率6科老师中仅有两科是相当优秀的
②管理非常严格,净整形式主义。2019年开学时,时任德育处主任的陈日红在演讲中大力抨击衡水中学的形式主义,并高呼:“我们长城,不搞形式主义!”(原话)。然而在他辞职之前,形式主义就已经相当厉害了。现在又多了一大堆没什么用的纯形式的规定,楼主高三下学期还曾被多次在课上被叫回宿舍整改(并非只有我一人,年级至少有数十人)纯纯的受罪
③部分老师师德差!楼主就不举例了,怕得罪人
![[小乖]](/static/emoticons/u5c0fu4e56.png)
④教学模式是把双刃剑。教学模式是学习的石家庄精英中学的五环节思辨课堂,对学生自主学习能力要求较高,对老师的讲课水平要求更高,而且对非常内向或学习不太好的学生不是很友好,课堂效率对一些学生来说算是很高的,对一些学生来说就非常低!
⑤上课时间长,很久才放假,尤其在疫情防控形式严峻的当下,学生有较大可能1个月才回一次家(原计划三周放一次假),而且就我们这一届来说,各种放假远远少于公立学校。长期不放假导致绝大部分学生心态心理学习状态都受影响,学习效率下降