小学班级建设中学生干部选拔与培养
摘 要
本文主要以小学班级建设中学生干部选拔与培养为重点进行阐述，首先对小学班级建设中学生干部重要性进行分析，其次培养学生干部品德和作风、树立学习表率和服务精神、培养学生干部的管理方式和树立威信、实施关心和认可等几个方面深入说明并探讨，旨在为相关研究提供参考资料。
关键词：小学班级建设；学生干部；干部选拔；干部培养
前 言
学生干部不仅作为学生的一员，但和普通学生之间也存在不同，学生干部自身不仅承担学习任务，同时也承担着干部职务的任务。学生干部为班集体提供服务，不仅受到班集体的实时监督，也会得到班主任的教育指导。班级干部作为教师的得力助手，在班级管理中起到重要带领作用，因此，教师需要严格对学生干部进行选拔，并监督和指导工作，发挥学生干部的服务、带头和凝聚效果，为班级的建设起到一定的催化作用。与班主任相比，班级干部能够对学生的生活特性更加了解，也能辅助班主任的管理效果起到更大效果。站在学生角度，学生干部作为学生的榜样，能够对班级的集体进步起到至关重要的效果。
一、小学班级建设中学生干部重要性
作为一名优秀的小学班主任，需要对班级起到一个优秀的引导作用，班级建设和管理是班主任责无旁贷的主要任务。学生干部是班级中的核心，教师在进行班级建设和管理中需要一个优秀的干部队伍，发挥班级干部的优秀作用，成为教师有利的辅导助手，优秀的干部队伍能够引导班级变得更加正气和优秀【1】。对于一个班级而言，班级中有数十名学生，教师对每一个学生都进行尽心尽责的管理，经常会出现力不从心的情况，更不能所有事情都在学生后面亲力亲为。又因为小学阶段的学生，自身没有较强的自控能力，身心还处于发展阶段，即使在犯错误的情况下也不自知。班级干部作为学生集体中的一员，能够掌握学生的言行举止，针对学生在生活和学习中的一些不足，都能在第一时间进行掌握，并如实对教师进行反馈，这样方便教师结合学生的实际情况，开展针对性的指导，有利于学生对自身的错误行为进行改正，是协作教师完善班级建设的有利助手。相反，班级中缺乏优秀的班级干部，就会导致班集体处于一个纪律松懈的情况，影响班级学生的成长发展。由此可以，学生干部在班级建设中起着关键性作用【2】。
二、小学班级建设中学生干部选拔
班主任需要负责班级中所有事情，工作方面十分繁忙。为了减轻班主任的紧张工作，在班级中都会设定很多班级干部，辅助班主任开展班级建设和管理工作，减轻班主任的实际工作量。那么，怎样才能在学生中选取适合的学生干部，教师可以从以下几点入手：
（一）选拔品行优秀、思想积极的学生
在对学生干部进行选择时，教师都会选择成绩优秀的学生，或者是对班主任的要求听从的学生。这样的选拔方式过于片面，若学生只要成绩好，就能得到教师的关注，那么指导导致班级体中的所有学生过于重视成绩，对学生的其他品质进行忽视，造成学生在小学阶段促使养成良好习惯和优秀品德的好机会【3】。因此，教师要将学生干部的选拔放大标准范围，将学生的品性和思想都纳入参考，这样才能在综合学生的全方面，选拔出促进班级建设和发展的优秀干部。教师通过全面考察所选出的学生干部，才不会在思想中对学生有歧视，避免出现学生干部处于高高在上的情况。教师也要注重学生干部自身的积极向上品格，这样学生能够在学生干部的带领下，形成积极进取的学习精神，能够在班级中对自己的优势进行表现，教师结合学生的不同性格，选择学生担任不同的学生干部职责。
（二）结合学生的特点选拔学生干部
学生干部在班级中需要协作教师管理班级，还要对学生进行管理，这就需要教师发现学生身上的不同特质，将学生在学生干部中的职责进行全面发挥。教师需要具备一个发现学生闪光点的眼睛，才能为学生的优势提供更为广泛的发展空间。例如，对于一些学习好的学生，教师可以选拔担任学习委员，引导学习委员对其他学生的学习进行帮助；一些学生热爱劳动，教师可以选拔学生担任劳动委员；还有一些学生热爱唱歌，教师可以选择淡然文体委员，鼓励学生进行不同游戏活动项目的组织。一些经常在班级中喜欢表现和爱管闲事的学生，教师可以选拔担任值日班长。其中的“爱管闲事”主要表现为愿意配合教师工作，帮助教师完成学习任务【4】。例如，教师在选拔学生干部时，发现班级中有一名学生小红，在性格方面十分活泼自信，很符合教师对学生干部的需求，但教师一直处于观察时期。在以此班级扫除事件中，教师发现所有学生在打扫完教师之后，一些学生在班级中休息，一些学生在玩耍，但只有小红同学对班级中的所有角落进行检查，将一些打扫不干净的地方进行再次清理，将所用扫除工具放的十分整齐。教师看到即使年龄较小，但确有着较强的责任心和荣誉感，让教师感到十分欣慰，也为班集体发现一名优秀的学生干部。果然，在小红担任学生干部的管理中，小红的细心获得班级学生的纷纷夸赞，也得到教师的表扬。在这个基础中，教师在小红的学生干部职责中，观察她是不是团结同学，愿意助人为乐；会不会为学生起到一个优秀的带头作用。在教师确定完毕之后，教给小红一定的班级管理方法，帮助小红短时间内进入学生干部的角色中，发挥学生干部班级建设的重要作用。
三、小学班级建设中学生干部培养策略分析
（一）培养学生干部品德和作风
第一，教师需要引导学生干部端正自己的心态。才能在对事物的处理中保持公正的思想。身为一名学生干部，应该具备怎样的管理心态这是十分重要的。学生干部要保持一个平常心，才能在班级管理中不计回报的为学生提供服务【5】。第二，培养学生的品德作风。学生干部是学生信服的认知，学生干部的言行组织，会对班集体学生在成影响。因此，班主任需要引导学生干部形成严谨的作风，才能让学生形成懂得爱护同学，尊重学生的想法；懂得遵守纪律，在班级中进行全心全意的服务。例如，在班集体中展开活动组织中，学生干部要注重其他学生的想法，不能仅仅遵循自己的想法；再如，进行大型扫除活动时，学生干部应该在卫生打扫中发挥带头效果，积极参与到扫除活动中，而不是在一旁进行监督指导。同时，学生干部自身的作风也十分重要，需要对自身的一言一行进行严格规范，这样才能为起到规范作用。例如，笔者班级中有一名学生干部比较淘气，经过教师多次教导也只是起到短暂的效果，就在教师对这个问题十分困扰的时候，教师发现这位学生随机应变能力很强，并具有乐于助人的思想观念，教师抓住学生这一特点对学生进行了表扬，学生针对教师的表扬十分开展，并且教师引导学生要一直保持这样的良好作风，就为其颁发一个作风干部标兵奖状。之后教师通过对学生的观察，发现这名学生能够更好针对学生在生活区发生的矛盾进行调节，并且在遇到自己不能解决的问题情况，还会第一时间向教师进行反应，并将自己所了解到的矛盾情况向教师讲述，帮助教师更好的解决问题。另外，这名干部学生能够在自觉情况下对生活区的卫生进行维护，也能在学生处于图书角时为学生宣传
正确的
读书规章，将学生干部的只能尽善尽美的进行发挥，为班级中营造良好的学习环境。学生取得这样的优秀表现，也让教师十分满意。
（二）树立学习表率和服务精神
学生干部作为班集体中的优秀榜样。首先，学生干部要具备良好的学习态度。教师在对学生干部的培养中，要求学生干部要按照干部要求，保持认真的学习态度，面对困难也要有积极向上的学习心态，这样才能赢得学生的佩服，成为其他学生学习的优秀榜样。若学生干部的学习成绩不够优秀，这也不是问题，关键是学生干部要在失败中进行经验累积，实现自身成绩的一点点进步，只要比上一次的自己优秀就是取得进步。为学生营造出活跃、民主的学习环境，让学生能够明白，学生是一个需要不断进步的过程中，只要长时间保持努力学习就一定会呈现出做好的结果，这也是学生干部为班集体中起到的榜样效果。学生干部的这种表现不仅是对自己的一种鼓励，也是对其他学生的一个鼓励，为建设班级中贡献出自己的微薄力量。另外，教师需要培养学生干部拥有服务他人的精神。教师要召开学生干部会议，让学生干部意识到自己不仅是模范带头人，更是帮助学生进步的基石【6】。不仅要起到引领效果，也要主动帮助学生在生活和学习中遇到的困难，在班级中建设营造和谐的班级环境。不仅对自己的事情进行合理计划，也协作奇特同时一起进步。学生干部跟不能在思想中出现高于学生的态度，只注重自己的事情，将一些不好的苦事和脏事都吩咐给其他同学。例如，一旦学生在扫除中出现矛盾和问题，学生干部需要对事情进行详细分析，并选择对学生之间情感伤害最小的一种方式，才能建设和谐的班级氛围。
（三）培养学生干部的管理方式
在对学生干部进行培养过程中，教师经常使用“扶持”和“放手”进行结合的管理方式。所谓“扶持”就是引导学生干部要清楚自身的职责，通过干部之间的相互合作，共同解决遇到的问题【7】。例如，学习委员需要掌握检查作业、手发作业的有效方式，对学生的学习进行管理；劳动委员需要对班级中的卫生进行监督；体育委员需要在体育课开始之前进行带队，做好放学的路队管理等。这些干部职责看起来十分加单，但在实际完成中存在一定的难度。因此，教师在扶持学生干部之前，多会进行全面的思考，接着在进行详细的指导工作。也可以为学生干部设置一些情境，提出具有思考性的问题，在相互讨论中寻找到最佳答案。例如，可以将学生之间发生的事情，教师不在场的情况下，学生干部会这样处理？
所谓“放手”就是学生干部在完成职责工作时，需要具备自己的思想，不能一点事情都要对教师进行汇报。小学阶段的学生年龄较小，教师需要对学生干部进行引导期间，给予足够的耐心和细心。这样才能培养出学生干部的思想绝不，避免出现学生干部在职位中出现宽容和同情的情况。在学生干部任职期间，教师为学生干部设定管理要求，谁的工作比较优秀，可以获得优秀干部名称，若不称职学生之间有权进行监督，教师以这样的方式对学生干部进行鼓励和约束。例如小刚学生主要负责课间操内容，在担任干部初期，表现出的情况就是对学生的自由、散漫没有起到促进作用，在进行眼保健操期间，也一直关注自己，有时还会和其他学生进行打闹，根本没有一点学生干部意识。针对这种情况，教师对小刚进行单独谈话，“作为一名学生干部，保证班级中的良好纪律是本质责任，你需要现将纪律做好，在带着学生完成眼保健操活动。”教师并没有给小刚留下辩解的机会，需要对小刚起到一个逼近效果。教师在一个星期的观察之后，能够明显感受到在眼保健操时间的纪律和效果在逐渐变好【8】。
（四）树立威信、实施关心和认可
学生干部作为班级中学生的榜样，在学生管理中需要有一定的威信。身为一名优秀的班主任， 需要对学生干部的威信进行保护，为学生干部在班级中的服务和管理工作奠定基础。若学生在班级管理中出现差错，班主任不能采用批评的方式，更不能在其他学生面前对学生干部进行责怪。这样不仅会对学生干部的自尊心起到伤害效果，还会降低学生干部在班集体中的一些威信。同时，在学生干部取得一定的工作成绩时，班主任需要采用比较积极的方式进行鼓励，在班级中展开对学生干部的夸赞，这样能够为学生干部树立管理信心，为之后的管理做出铺垫。例如，在班级中获取流动红旗时，对班级整体学生进行鼓励，能够得到红旗，所有学生都付出了实际行动，同时，学生干部也起到了一定的优秀引导作用。另外，学生干部也是一名学生，也是需要得到班主任的关心【9】。班主任要想实现学生干部管理能力的提升，可以定期引导学生进行干部会议开展。班主任在第一时间要抓住机会，可以对学生干部的成绩进行鼓励，也可以帮助学生干部进行经验总结，教师成为学生干部最信任的人。班主任对学生干部进行引导，积极成为教师的得力主动，在班级建设中要主动为学生起到带头作用；在面对学生事情的处理中，要做到公平公正。班主任也可以与学生干部进行个别谈心，引导学生干部能够说出自己内心的真实想法，这样班主任才能进行有针对性的指导，鼓励学生干部能够以成熟的方式走向工作职责中，并在完成工作的同时保持积极向上的心理，更好的为班集体进行服务，成为较好的得力小帮手。
结 论
综上所述，随着小学教育受到更多的关注，怎样做好一名优秀的小学班主任也成为不断探究的一个话题，班主任作为学生的知识引导者，更是班级建设中的主要管理者，对学生的学习和发展起到一个引领效果。针对如何选拔和培养学生干部，已经成为班主任在班级建设中不能忽视的主要环节。因此，班主任需要不断创新出新颖的管理方式，在对学生干部的培养中摒弃老旧的方式，才能为学生干
部的发展提供更大空间，成为班主任在工作中的全能小帮手。
参考文献
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