level 1
滴血的狼爪
楼主
这里尽量撇开情绪化言论,讨论一下爱理退学的不合理之处。(有点长,主要观点可以只看每段前1-2句话)
1.最后一轮投票流程未能体现出各位学生具备较高分析能力。
最后一轮投票的过程大致为:I.栉田坚持搅局,导致全班妥协,需投票退学一人 → II.绫小路进场揭底,栉田自爆,班级集火要退学栉田 → III.有且仅有堀北保栉田,绫小路妥协,转火爱理 → IV.爱理退学。
再精简一下,就是栉田坚持投票要退学一人,一顿操作后,最后爱理退学。即挑事者存活,而无辜者躺枪,这结果令人较难接受(此处为个人主观判断)。
2.绫小路可能智力、武力水平较高(按设定),但领导力、组织协调能力不足。
对于绫小路组,考虑到队伍围绕绫小路而组成,这里我把绫小路视为”组长“,其他人视为组员。
从团队的角度来讲,组员有不足之处,对内可以指导、批评、教育;但对外,则是一个整体,除开不能保、保不了的各种不可抗力因素,组长要保全组员,组员也应互相帮助。如果组员被退学了,这不仅说明被退学者水平有限,更是打了组长的脸,打了整个团队的脸。
3.绫小路”使用工具人“的能力不足。这里分两个小点讨论:
(1)绫小路可以认为其他人都是工具人,但”工具人“并不会自认为是工具人,这些人是带有感情的。追随者要追随、服从某个领导,则必定该领导有过人之处,或者说追随者能在领导的带领下做到一些自己无法单独完成的事。比如为了能通过考试,比如为了不被某些特殊考试退学,再比如能够处理一些特殊危急情况,在这些方面,绫小路确实帮很多人解决了不少问题。再对比现实生活就是,老板能给你发工资,领导能影响你的升迁,项目负责人能帮你摆平你处理不好的业务等等,从而构成上级的实力或魅力。并不会说现在有一批有各种能力的人在这,你随便站出来一安排,别人就立刻乖乖做事去了。你得至少在某个方面有优势,比如有钱、有权、或者有实力,才指挥得动别人。
这是涉及团队凝聚力的问题,由不得你有没有感情。而这里的这一波操作,直接灭掉了自己在团队里的威信,整得人心涣散。
(2)工具也是有权属的,不是随便乱扔的。比如,你有一部手机,现在路边来了一个素不相识的人说:”把你的手机给我吧“,正常情况你也会拒绝,凭什么要给他呢。同理,因为视其他人是工具人,所以随便退了也不痛不痒,这个解释不具备明显的说服力。
4.没有充分认识到团队合作的必要性。
同样的一批人,形成一支团队的战斗力是远大于一盘散沙的。现在为达成退学一人的结果,整得班级人心涣散,是不利于后期继续参与各种竞争的。
5.绫小路达成目标的思路不明确。
从获得班级点数来看,只要退学一人即可达成目标,并未指定退谁。如果一定要从实力至上、残酷考试、冷血无情等角度来看的话,栉田和爱理都是工具人,谁退都一样。堀北保栉田的时候,只需要坚持退栉田和扣300点二选一就行了,堀北要升A班的话,不会权衡不了里面的利弊。
6.对栉田洗白和爱理能力的判断有待商榷。
(1)栉田:感化洗白这种事实际上是很难做到的。人的思维是在长年的个人生活环境和周边的社会环境中形成的,要把整套思维扭转过来,不花个几年或者更久,是转换不过来的,想想为什么违法犯罪要讨论犯罪前科,再或者你去给”相亲相爱一家人“的七大姑八大姨灌输一线城市的前卫生活理念试试。像虚构故事里一个大吼,或者两个巴掌就打醒,这种难度实在太大了。
不过后面应该还是会洗,不然这一卷的内容没法交代。
(2)爱理:这个部分的观点比较偏主观。一方面是偶像能力吧,这个算可能的潜力吧;另一方面,是爱理多次表现出较强的直觉能力。
判断力是分先验能力和后验能力的。逻辑分析、规划计划属于先验能力,即提前谋划好
正确的
事,并按计划展开;直觉力属于后验能力,一开始说不清楚,只能靠事件发生的结果来印证,缺乏科学性,但却不可思议。
*两者的潜力都是不确定的,完全看虚构故事作者愿意怎么写了,其实也比不出啥高下来。
7.学生再厉害,也完全束缚于学校制定的规则之中,天花板有限,不要太计较内容,洗洗睡吧。
如果俯视问题,会发现对于规则制定者来讲,也就是看了一出戏而已。究竟谁在戏中,谁在戏外呢?
2021年10月27日 15点10分
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1.最后一轮投票流程未能体现出各位学生具备较高分析能力。
最后一轮投票的过程大致为:I.栉田坚持搅局,导致全班妥协,需投票退学一人 → II.绫小路进场揭底,栉田自爆,班级集火要退学栉田 → III.有且仅有堀北保栉田,绫小路妥协,转火爱理 → IV.爱理退学。
再精简一下,就是栉田坚持投票要退学一人,一顿操作后,最后爱理退学。即挑事者存活,而无辜者躺枪,这结果令人较难接受(此处为个人主观判断)。
2.绫小路可能智力、武力水平较高(按设定),但领导力、组织协调能力不足。
对于绫小路组,考虑到队伍围绕绫小路而组成,这里我把绫小路视为”组长“,其他人视为组员。
从团队的角度来讲,组员有不足之处,对内可以指导、批评、教育;但对外,则是一个整体,除开不能保、保不了的各种不可抗力因素,组长要保全组员,组员也应互相帮助。如果组员被退学了,这不仅说明被退学者水平有限,更是打了组长的脸,打了整个团队的脸。
3.绫小路”使用工具人“的能力不足。这里分两个小点讨论:
(1)绫小路可以认为其他人都是工具人,但”工具人“并不会自认为是工具人,这些人是带有感情的。追随者要追随、服从某个领导,则必定该领导有过人之处,或者说追随者能在领导的带领下做到一些自己无法单独完成的事。比如为了能通过考试,比如为了不被某些特殊考试退学,再比如能够处理一些特殊危急情况,在这些方面,绫小路确实帮很多人解决了不少问题。再对比现实生活就是,老板能给你发工资,领导能影响你的升迁,项目负责人能帮你摆平你处理不好的业务等等,从而构成上级的实力或魅力。并不会说现在有一批有各种能力的人在这,你随便站出来一安排,别人就立刻乖乖做事去了。你得至少在某个方面有优势,比如有钱、有权、或者有实力,才指挥得动别人。
这是涉及团队凝聚力的问题,由不得你有没有感情。而这里的这一波操作,直接灭掉了自己在团队里的威信,整得人心涣散。
(2)工具也是有权属的,不是随便乱扔的。比如,你有一部手机,现在路边来了一个素不相识的人说:”把你的手机给我吧“,正常情况你也会拒绝,凭什么要给他呢。同理,因为视其他人是工具人,所以随便退了也不痛不痒,这个解释不具备明显的说服力。
4.没有充分认识到团队合作的必要性。
同样的一批人,形成一支团队的战斗力是远大于一盘散沙的。现在为达成退学一人的结果,整得班级人心涣散,是不利于后期继续参与各种竞争的。
5.绫小路达成目标的思路不明确。
从获得班级点数来看,只要退学一人即可达成目标,并未指定退谁。如果一定要从实力至上、残酷考试、冷血无情等角度来看的话,栉田和爱理都是工具人,谁退都一样。堀北保栉田的时候,只需要坚持退栉田和扣300点二选一就行了,堀北要升A班的话,不会权衡不了里面的利弊。
6.对栉田洗白和爱理能力的判断有待商榷。
(1)栉田:感化洗白这种事实际上是很难做到的。人的思维是在长年的个人生活环境和周边的社会环境中形成的,要把整套思维扭转过来,不花个几年或者更久,是转换不过来的,想想为什么违法犯罪要讨论犯罪前科,再或者你去给”相亲相爱一家人“的七大姑八大姨灌输一线城市的前卫生活理念试试。像虚构故事里一个大吼,或者两个巴掌就打醒,这种难度实在太大了。
不过后面应该还是会洗,不然这一卷的内容没法交代。
(2)爱理:这个部分的观点比较偏主观。一方面是偶像能力吧,这个算可能的潜力吧;另一方面,是爱理多次表现出较强的直觉能力。
判断力是分先验能力和后验能力的。逻辑分析、规划计划属于先验能力,即提前谋划好
正确的
事,并按计划展开;直觉力属于后验能力,一开始说不清楚,只能靠事件发生的结果来印证,缺乏科学性,但却不可思议。
*两者的潜力都是不确定的,完全看虚构故事作者愿意怎么写了,其实也比不出啥高下来。
7.学生再厉害,也完全束缚于学校制定的规则之中,天花板有限,不要太计较内容,洗洗睡吧。
如果俯视问题,会发现对于规则制定者来讲,也就是看了一出戏而已。究竟谁在戏中,谁在戏外呢?

