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meregue
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小班化教学是济宁水米田学校一直坚持的教学模式。
由于国家人口密集等原因，这一教学模式往往只能在个别地区的学校中施行，这其中固然有实际的困难，但是小班化教学的优势是毋容置疑的，也是未来教育改革与发展的必然趋势。
那么小班化教学的优势究竟在哪里？让我们一起走进学校去了解一二吧！
1在这之前，我们需要知道传统的大班教育方式有什么弊端
01
教室学生人数多，不利于授课教师有效调控课堂
授课教师调控课堂能力的强弱是决定课堂教学效果的重要因素，而教师的课堂调控能力总是有一定的限度。据研究，教师在教学中视野的覆盖范围一般不超过25名学生。教师站在讲台上的视觉控制宽度一般小于10人，视觉纵深小于10排。当注意对象的人数超过这个限度后，则无法有效地予以把握。如果教师处在专心讲课状态，其调控范围还要小，教师很难调控好课堂秩序，教学效果就难以保证。
02
教室学生人数多，不利于授课教师全面关注学生，难以建立融洽、平等、和谐的师生关系
教师在“身处百人”的大班环境中上课，无法全面了解每一名学生的实际学习活动情况，也不可能有足够的精力关注好每一名学生思想动态。当学生得到教师关注的时间份额减少时，师生关系会变得疏远，师生之间心理距离必将增大，难以建立融洽、平等、和谐的师生关系。一些学生基础差底子薄，没有养成自主学习的良好习惯，一旦缺乏归属感，情绪低迷，就会变得得浮躁不安，难以很好地坚持学习，学习任务自然不能圆满完成。
2经过分析、比较，小班化教学的优势也就不言而喻了
01
小班化教学有利于学生的身心健康
班级人数少了，教室相对宽敞了、整洁了，压抑感和各种不良因素自然就会消失。此外，学生还可以精心布置教室，在墙上张贴自己的书法作品、美术作品等学习成果。这样，进入教室就会使人心旷神怡，有助于学生学习和身心健康。
02
小班化教学有利于培养学生的集体荣誉感
当班级人数过多时，学生之间的相互交流也会相对减少。学生之间各自为战，相互之间没有默契，这样的班集体将缺乏凝聚力，集体荣誉感也会相对缺失。“小班化”班级则会使此类问题迎刃而解。由于班级人数少，学生相互交流的次数增多，彼此很容易熟悉，大家学习、活动、生活容易形成合力，建立共同的奋斗目标，自然就会提升凝聚力和集体荣誉感。
03
小班化教学有利于学生融入课堂，培养其创新精神
传统班级由于人数多、座位拥挤等客观因素，势必会阻碍学生参与课堂发言与讨论的机会。那些能力较差或性格内向、不善言谈的学生自然会产生失落感，失去主动参与课堂活动的信心，长期下来一定会抑制学生的好奇心与主动学习的积极性。“小班额”后竞争压力减轻，和谐、宽松的气氛让每个学生都有机会发言、探索、实践，有利于真正将课堂还给学生。
04
小班化教学有利于教师全面关注学生、增进师生情感
由于传统班级人数多，教师为了完成既定的教学任务，为了提高优秀率、及格率，在课堂上往往只能是抓两头、促中间，而大多数中等生则被教师所忽视，逐步成为 “听众”，这就导致大多数学生的思维都处于消极被动的状态，他们的发展则被忽略了。但是小班额下，这种情况就会改善很多：每节课教师都可与绝大多数乃至全部学生交流，帮助他们解决各类问题。课后批改作业时，教师也有充足的时间与精力面批、精批了。这样，学生就能感受到教师对自己的重视，也会认定自己在教师心目中是有地位的，从而消除了自卑感，增强了自信心，自然而然地提高了学习积极性。
05
小班化教学有利于教师更多的接触学生家长
传统班级学生人数多，教师很难与学生家长更多的接触。家长是孩子的第一任老师，孩子的健康成长需要家长与学校、教师通力合作，如果家长与教师之间彼此交流少，就很难形成默契配合，这样对孩子的全面发展是十分不利的。“小班额”教学则使这种问题得以迎刃而解。
06
小班化教学有利于教师灵活安排座位方式
传统班级课桌的摆放几十年如一日，早已不能适应现在多元化教学的需要。而小班化教学，教师可根据不同的教学内容，相应改变座位的排列方式，使课桌摆放与教学有效地结合起来。既可以增加师生、生生交流密度，又有利于培养学生之间的合作意识；既有利于集体讨论，又能培养学生阐述个人观点的能力和合作创新的精神。实践表明：灵活的座位编排有利于学生主动学习、融入课堂和提高质量。
07
小班化教学有利于教师组织多种教学形式
传统班级由于客观原因，教学形式单一，内容枯燥，教师大多“满堂灌”。而在小班化教学中，教师则可以采取分组教学、互动教学、合作教学、分层教学、角色教学等多种形式，教师不再总是站在高高的讲台上发号施令，而是“走下来”到学生的身旁，或是学生可以根据需要“下位子”形成学习共同体。师生交流的机会因此大大增多，真正能够突显学生的主体地位。
08
班级人数少、教室大，这样在教室的布置上可更能个性化，以此优化学习空间
具体表现在可以尽可能创设更有利于学生健康、全面发展的教育环境，尽量考虑给学生更广阔的活动和展示空间。
我校最大的优势就是能够保证专业性强、富有经验的教师直接指导每一名学生，小班化使教学与班级管理更加精准有效，有利于提高教学质量和促进学生全面发展。
2020年06月13日 07点06分
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由于国家人口密集等原因，这一教学模式往往只能在个别地区的学校中施行，这其中固然有实际的困难，但是小班化教学的优势是毋容置疑的，也是未来教育改革与发展的必然趋势。
那么小班化教学的优势究竟在哪里？让我们一起走进学校去了解一二吧！
1在这之前，我们需要知道传统的大班教育方式有什么弊端01教室学生人数多，不利于授课教师有效调控课堂
授课教师调控课堂能力的强弱是决定课堂教学效果的重要因素，而教师的课堂调控能力总是有一定的限度。据研究，教师在教学中视野的覆盖范围一般不超过25名学生。教师站在讲台上的视觉控制宽度一般小于10人，视觉纵深小于10排。当注意对象的人数超过这个限度后，则无法有效地予以把握。如果教师处在专心讲课状态，其调控范围还要小，教师很难调控好课堂秩序，教学效果就难以保证。
02教室学生人数多，不利于授课教师全面关注学生，难以建立融洽、平等、和谐的师生关系
教师在“身处百人”的大班环境中上课，无法全面了解每一名学生的实际学习活动情况，也不可能有足够的精力关注好每一名学生思想动态。当学生得到教师关注的时间份额减少时，师生关系会变得疏远，师生之间心理距离必将增大，难以建立融洽、平等、和谐的师生关系。一些学生基础差底子薄，没有养成自主学习的良好习惯，一旦缺乏归属感，情绪低迷，就会变得得浮躁不安，难以很好地坚持学习，学习任务自然不能圆满完成。
2经过分析、比较，小班化教学的优势也就不言而喻了01小班化教学有利于学生的身心健康
班级人数少了，教室相对宽敞了、整洁了，压抑感和各种不良因素自然就会消失。此外，学生还可以精心布置教室，在墙上张贴自己的书法作品、美术作品等学习成果。这样，进入教室就会使人心旷神怡，有助于学生学习和身心健康。
02小班化教学有利于培养学生的集体荣誉感
当班级人数过多时，学生之间的相互交流也会相对减少。学生之间各自为战，相互之间没有默契，这样的班集体将缺乏凝聚力，集体荣誉感也会相对缺失。“小班化”班级则会使此类问题迎刃而解。由于班级人数少，学生相互交流的次数增多，彼此很容易熟悉，大家学习、活动、生活容易形成合力，建立共同的奋斗目标，自然就会提升凝聚力和集体荣誉感。
03小班化教学有利于学生融入课堂，培养其创新精神
传统班级由于人数多、座位拥挤等客观因素，势必会阻碍学生参与课堂发言与讨论的机会。那些能力较差或性格内向、不善言谈的学生自然会产生失落感，失去主动参与课堂活动的信心，长期下来一定会抑制学生的好奇心与主动学习的积极性。“小班额”后竞争压力减轻，和谐、宽松的气氛让每个学生都有机会发言、探索、实践，有利于真正将课堂还给学生。
04小班化教学有利于教师全面关注学生、增进师生情感
由于传统班级人数多，教师为了完成既定的教学任务，为了提高优秀率、及格率，在课堂上往往只能是抓两头、促中间，而大多数中等生则被教师所忽视，逐步成为 “听众”，这就导致大多数学生的思维都处于消极被动的状态，他们的发展则被忽略了。但是小班额下，这种情况就会改善很多：每节课教师都可与绝大多数乃至全部学生交流，帮助他们解决各类问题。课后批改作业时，教师也有充足的时间与精力面批、精批了。这样，学生就能感受到教师对自己的重视，也会认定自己在教师心目中是有地位的，从而消除了自卑感，增强了自信心，自然而然地提高了学习积极性。
05小班化教学有利于教师更多的接触学生家长
传统班级学生人数多，教师很难与学生家长更多的接触。家长是孩子的第一任老师，孩子的健康成长需要家长与学校、教师通力合作，如果家长与教师之间彼此交流少，就很难形成默契配合，这样对孩子的全面发展是十分不利的。“小班额”教学则使这种问题得以迎刃而解。
06小班化教学有利于教师灵活安排座位方式
传统班级课桌的摆放几十年如一日，早已不能适应现在多元化教学的需要。而小班化教学，教师可根据不同的教学内容，相应改变座位的排列方式，使课桌摆放与教学有效地结合起来。既可以增加师生、生生交流密度，又有利于培养学生之间的合作意识；既有利于集体讨论，又能培养学生阐述个人观点的能力和合作创新的精神。实践表明：灵活的座位编排有利于学生主动学习、融入课堂和提高质量。
07小班化教学有利于教师组织多种教学形式
传统班级由于客观原因，教学形式单一，内容枯燥，教师大多“满堂灌”。而在小班化教学中，教师则可以采取分组教学、互动教学、合作教学、分层教学、角色教学等多种形式，教师不再总是站在高高的讲台上发号施令，而是“走下来”到学生的身旁，或是学生可以根据需要“下位子”形成学习共同体。师生交流的机会因此大大增多，真正能够突显学生的主体地位。
08班级人数少、教室大，这样在教室的布置上可更能个性化，以此优化学习空间
具体表现在可以尽可能创设更有利于学生健康、全面发展的教育环境，尽量考虑给学生更广阔的活动和展示空间。
我校最大的优势就是能够保证专业性强、富有经验的教师直接指导每一名学生，小班化使教学与班级管理更加精准有效，有利于提高教学质量和促进学生全面发展。