各位大神们别嫌烦，把贴子看完，帮我分析分析这个孩子。
9岁男孩，班主任说他上课总是不专注听课，手里总是拿个东西玩，或者吃手。我问他上课不听讲干什么了，他说他是在思考一些东西，天马行空的，什么都有。老师让我带他去测智商，我们在二线省会城市最大儿童医院测智商，结果是141。我问医生，孩子上课时不专心还总是在动，要不要吃点什么药，大夫说不用，他动是因为知识吃不饱，多给他些知识就好了。
他爱看书。很小的时候就给他买书，他也喜欢看书，天文地理，科学知识，绘本故事，都爱看。这方面启蒙还是挺早的，4岁左右吧，他就自己读书，现在也是无论什么时候，只要有字他就看，哪怕是产品说明书，调料配料表，他都喜欢看。他研究的东西也很杂，对于数字很敏感，喜欢复杂的公式，化学方程式等。他不太喜欢和别人玩，因为他说别人玩的跑来跑去的游戏他不喜欢。有一阵和一个同学一起玩设计密码的游戏，他很喜欢。后来那个同学不玩这个游戏了，他也就没有了玩伴。每每看到他在操场上，在众多嬉闹的同学中间独自走着，我很心疼，但是，也没有办法。问他是否孤单，他起初不以为然，后来也觉得有一点。和同学交流还可以。有时忘记带文具盒，也能借到笔上一天课。说明交流能力也行。
但是，数学计算很马虎，语文写字也总是丢笔少画。考试成绩还算可以，小学三年级语数英三科满分都是110的情况下，他数学英语都扣1、2分的样子。语文扣得比较多，成绩大概103左右。作文写得还行，但是每每都会扣掉2分的卷面分。因为涂沫和错字都让卷面不是很整洁。其它错的，都是因为错字扣分。数学和英语也都是马虎扣的分。
写作业的时候，如果旁边没有人提醒，他可能一个小时也不写一个字，要么在看书，要么神游。每每让他多学点东西，他总是不情愿，在奥数班学的题，他也不是都能做出来。有时看到别人很快就做完了奥数题，而他却有好多题做错或不会，我就奇怪智商这东西是不是不准，还是现在孩子的智商都是140以上的。
他喜欢图形，现在学会了CAD，经常在电脑里画一些图形，最近迷上了符号，经常在WPS里做一些符号的文件。他还喜欢编程，用PYTHON编代码，实现一些小功能。他还喜欢电路，我给他买的电子积木，他经常组装一些东西。当然，他最喜欢的还是看书。如果能让他不学习和写作业，他可以一直看书。
可是，我还是在意他的计算马虎，字迹潦草，和丢笔少画。我很希望他能专心听讲，认真学习，考试成绩稳定，一步步踏踏实实地完成学业。但至少现在看来，他不是那样的。我很担心到了初中，高中，他还会这样。
这里既然是高智商吧，也许有人遇到过这样的情况，不知道这样的孩子到了初中高中会不会好些。这个潦草的字迹能不能改好了？计算马虎的问题能不能改善？我们初中对口的是一所比较一般的学校。由于今年开始政策改变，貌似想择私立校也不那么容易了。如果他去了一所普通初中，又如果他仍然马虎和字迹潦草，他还有希望考上重点高中吗？
唉，我这颗老母亲的心啊，真是要操碎了！
大神们帮我分析分析吧。小女子不胜感激之至！

智商这个东西真的就是唬小孩子的，世界上连智商的统一定论都还没有呢

国际上无论多么权威的机构也不过是通过一套题目的得分，来判定智商的，智商就是比的做题能力吗？当然做题厉害的人某些方面肯定是优秀的，但根本不全面，真把那些所谓的智商测试题给诺贝尔获奖者、各国政要、各大上市集团CEO，他们真不一定能得多少分呢。

真为了孩子着想还是去请教儿童心理学专家吧，贴吧里人的建议真有可能耽误您孩子的将来

帮顶 我小时候跟这个挺像 不过没这么严重 智商140左右(自测) 马虎这事一直都很让我头疼 我也想看看有什么解决方案

后来上初中之后 我有了解MBTI 结合了一点荣格的理论 把自身情况改善了一点 MBTI和九型人格里都有点关于儿童的理论 您可以看看 当然这只是建议啦 最好还是去问专家

我还听我们初中老师说过 认真是一种能力

从一到无穷大，这本书买给他看看吧

你为什么那么希望你儿子样样比别人强呢？事实就是，每个人，即便智商再高，也有喜欢做的事和不喜欢的，你应该多想想他喜欢什么，然后鼓励他在专长方面做出成绩。一专多能永远比样样通样样松吃香的多，像你这样只求样样比人人强，恰恰可能抹杀了他专长方面的天赋，把他拉到一个平庸的水平，最终泯然众人矣……

好多书上都表明过智力所能带来的收益还不如意志力、情商等。
聪明的人有很多，这一点完全不能成为你放任不管的理由

帮顶

根据您所述的情况可以发现您的孩子在数理方面的天赋要更高一些，而根据我们的经验来看，现代社会有关社会学和哲学的知识才是必不可少的。如果说数理知识能决定一个人的上限，那么决定下限的就是人生哲学与社会观等道理知识。只有熟知处事的道理，做到随机应变，拥有强大的数据分析能力，才能在短期内的未来里拥有更好的生存能力、危机情况下更低的被淘汰概率，以及未来生活中识别与把握机会的能力。
每个人奔跑的速度不同。有的人需要披荆斩棘才能前行，跑不出速度；有的人在跑道里前行，能和身边的人一较高低；也有的人干脆直接被人抬着跑，乃至从别人的终点开始跑。但这些都不重要。跑道给出的方向，未必就能指向乌托邦。真正的方向，永远都是自己选出来的最好。对待孩子，我们没有必要事必躬亲。授人以渔才能让眼前这个嗷嗷待哺的孩子独立生存下去。所以我们才更需要教育孩子这些最基本的能力，哪怕孩子本身就聪明绝顶，我们也要教会他如何去通过观察星星来识别方向。当他发现了那颗生命中属于自己的不变北极星，那他的一生都不会再迷路，我们也管这颗星星叫做信仰。当然，这种信仰也未必是宗教信仰。
说了些虚的，也再补充些实的吧。孩子喜欢读书，这是天大的优势。我们没必要对他读书的习惯太过干涉，只需要稍微引导一下孩子看的书的内容即可，而且要尽量将这种引导做到不露痕迹。尽量让他读一些历史方向的书籍，包括真正的历史向书和古人写的一些哲学故事等。人是一种经验动物，拥有经验才能拥有总结能力，拥有总结能力才能拥有反思能力。儿时阅读过的东西，即使当时他不能理解，未来也有机会在特定场景下转化为人生哲学，而人生哲学与世界观的建立是无比重要的。毕竟因为不会做人而处处碰壁的科学家比比皆是，即使研究科学也有充足的必要去拥有一种方法论，来指导自己的行为。
等到孩子到二十岁左右，如果他这一路都还算知书达理，成绩也没有低到你们期望底线那么严重，那么就无需做太多干涉，循循善诱即可。二十岁以后，我个人建议孩子去仔细读一读马克思主义哲学。当然，最好是原本那种，而不是那些充满颜色的苏派文籍。因为马哲的确代表着哲学界的先进地位，即使他听上去可能并不那么先进，但确实代表了在近代人类忽视哲学发展环境下的先进。
我个人比较粗鄙，二十岁以后才逐渐领会到哲学的重要，也是在那之后才开始主动去学习相关知识。如果您的孩子很有天赋，我也不建议在16岁之前就让他过多涉猎先进的哲学知识。毕竟在没有经历的人眼里，哲学不过是字和词的随机组合，缘分不到的情况下强行去接受，只会结得抵触的恶果，反而不美。
这就是我对您孩子的一些浅见，如果有问题，欢迎和我讨论。为了您的孩子，也为了人类的未来，付出多少时间都是值得的。

这孩子跟我很像啊，我小时候也是140多智商。字迹潦草没关系啊，我字写得全班最差也不影响我中考高考，卷面分几分影响不算很大，分数够达标就行，当然能拿满最好。马虎这一点是可以改的，而且必须改，不然会吃亏。
上课不专心的话，如果成绩好你可以少管他，但要注意别让他沉迷游戏，我就是高中天天玩游戏，结果最后只考上深圳大学，虽然也是重本，但**差了很多，讲道理天赋好清华北大是完全没问题的。
另外给他学点别的能加分的项目，他又感兴趣的东西。比如奥赛、航模、乐器、绘画这些。不用全部学，选一样就好。
然后至于普通初中能否上重点，这就要看师资能力了，要是师资不行，你可以走走关系弄点重点中学的学习资料，我初升高都是弄到资料直接背板就考上的。

智力高不代表注意力高，而且听你的描述，这孩子心智也没怎么发育，换句话说就是思维还未彻底开启，还很懵懂