强行塑造的八种表现 
　　 
　　强行塑造的主要表现是什么？ 
　　第一个表现，不管孩子现在的学习现状和孩子未来有没有需要，强行灌输。 
　　第二个表现，不考虑孩子对课内课外给他安排的这一整套学习有没有兴趣，反正非得学。 
　　第三个表现，不考虑孩子的天赋及素质特点，强行灌输智力开发内容，学音乐、学绘画、学书法、学语文、学数学、学外语，等等。家长按照自己的模式安排。 
　　并不是所有孩子都适合一种模式教育，有的孩子可能更适合向理工科方向发展，有的孩子可能更适合向文科方向发展。需要全面发展，但不可面面俱到，这会造成孩子很重的负担。 
　　第四个表现，不考虑孩子的接受能力。孩子两岁、三岁、五岁、七岁，不同年龄段的孩子对知识、对智力开发，包括对生活经验的接受都有阶段性。这种教育的学习效果并不好，因为它不符合孩子的接受能力。 
　　第五个表现，孩子有接受能力，但是家长给的东西太多了，他承受不了。课内课外学习，几个培训班同时上，休息时间很少。周末也处在高压状态中。 
　　第六个表现，不考虑孩子智力发展的规律性和阶段性。制定各种孩子很难达到的高目标，这种强行塑造对孩子的精神压力是最为沉重的。 
　　第七个表现，从小到大样样事替孩子做出选择和安排，使得孩子处在完全被动的傀儡角色上。 
　　第八种表现很简单，就是一个“逼”字。逼着孩子干这个干那个，逼着孩子学这个学那个。凡是逼着孩子学这个学那个的，就都属于强行塑造，都属于
捏
泥人，都不符合客观规律。