对于儿童科学教育，很多人并不清楚到底是什么，甚至存在很多误解，而这些误解，会严重影响孩子的好奇心和创造力。甚至影响孩子一生的思考习惯与学习习惯。
对于科学，我们有很多的想法和描述，其实，科学来自对大自然发自内心的好奇。而我们要做就是让孩子能一直保持对世界的好奇心，感受科学的魅力。

误区一：科学教育培训不需要太早，至少要5、6岁
国外经过研究发现，在0-2岁，孩子主要通过探索和自发的试验，来发展肌肉的协调性，发展自己的知觉，形成对世界的感性认识。2岁以后，爸爸妈妈就可以开始用动作、实物演示等方式，让孩子对自然现象有特别的关注了。
所以3岁以后，就可以开始正式的科学启蒙了。5、6岁才开始，孩子的好奇心就闲置太久了！
误区二：科学观念要多年学习才能建立，童年印象不重要
其实很多对于科学的观念，很小就在孩子心中形成了。如果父母不做引导，错误的观念会伴随成长。如果父母也是这样不求甚解地接受了很多错误观念，孩子也常常会继承下去。

误区三：给孩子买一套百科全书，或者下几个科学APP就行了
很多人都觉得，孩子有求知欲，只要看书或者下载一些APP就好了，其实这是不对的。幼儿科学启蒙的方法应该是“创造性的探索”。
通过系统的教育和培养，进行少儿科学教育培训，让孩子参与和体验科学实践，允许孩子个性化自己的科学活动，营造神秘的体验，引发孩子进一步探索的好奇心，并在流程明确的操作过程中，熟悉掌握科学实验的相关技能。

托特科学拥有源自美国的科学实验学院派专业课程体验，超前的科学教育理念，多样的授课方式，领先的教学设备和科学的教学环境，致力于为3-12岁的孩子提供优质的科学STEM教育课程，提升孩子的科学素养及创造力。