现在说起STEM教育啊，想必家长们多少都知道一些，好像课程跟STEM联系起来，档次立马就能飙升，那STEM教育对我们的孩子的帮助有多少呢？效果这么好，那好教吗？
STEM 是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)四门学科英文首字母的缩写。 这种教育模式并不是简单的学科教育叠加，而是要对跨领域的知识进行综合，鼓励学生把学到的科学、数学以及其它学科的知识应用到生活中去，更好地培养孩子的创新与实践能力。在这种学习模式下，学生不再是知识的被灌输者，更多是主动的学习者，思维想法的实现者。
作为舶来品，STEM 教育到了中国，却似乎有点变了味。不少积木搭建、机器人组装的培训班，都打着 STEM 的旗号，甚至很多家长觉得，STEM 教育就是“物理化”、偏重理工科的技能教育。
这样做是不对的。
人的健康发展必然是全面、平衡的发展，文学艺术等非理科课程，在对人创造性的激发中仍旧起着重要作用。
STEM真正的精髓是什么？
1、STEM 是四大学科的融合
STEM 教育培养孩子各方面技能和认识能力，在科学、技术、工程、数学之间存在着一种相互支撑、相互补充、共同发展的关系。STEM 教育绝不能够独立其中任何一个部分，只有在交互运用中，才能实现深层次的学习、也才能真正培养儿童各个方面的技能和认识。
2、更注重过程，而非结果
一个完整的 STEM 课程，应该是基于现实生活中的实际问题，以工程设计过程为主导，提出自己的解决思路。如果缺乏了这一步，STEM 教学的意义缺失了最根本的基础。
STEM 更注重学习的过程，而不是结果，在过程中让学生听到不同的观点，尝试不同的想法，在不断试错中发现问题，分析问题和解决问题。
3、培养团队协作能力
在我们生存的社会中，大多工作是以团队为导向的。STEM教育，在孩子钻研一个新事物的过程中，引导孩子在自主思考和探索的同时，善于与同伴交流或交换思想意见，尤其在动手过程中力求解决问题，让他尝试在一个小群体中体验到创造的乐趣，这样更有利于帮助他把这股创造生命力持续下去。
4、在动手实践过程中培养创新意识
STEM 教育要求孩子们动手动脑，使得孩子注重动手、注重过程，但提升动手实践能力不等于提升创造力。基于创新意识下，结合动手实践和探索才能真正唤醒孩子与生俱来的创造力潜能。

就是通过解决实际应用问题的过程来教学。