一、开题报告PPT做得极不规范
有的缺技术路线，有的缺项目资助，或者没有列关键文献，或者引用别人的图片不加注明。没有图片，只有文字，而且文字又小又密，或者一页内标题过多，这种情况不顾别人感受，只利于自己照着读而已。
二、讲述时间分配不合理
规定15分钟的讲述时间，有的人讲前言讲了10分钟都没有引出问题。或者在研究内容和技术路线上分配时间过少，而在已完成的部分及已有基础讲得过多。这种情况有可能是没有提前演习，或者更多是故意拖延时间，或者专门回避关键内容。
三、开题心态严重不正
开题报告主要是让专家对自己的课题把把关、号号脉，一般不存在卡的问题。但是有的学生还是害怕，有蒙混过关的意图，故意回避问题，将专家提问看作刁难，专家负面看法当成丢脸的事。据私下的消息，有的学生将组会上的PPT拿来随便糊弄，还有的只是开题前一晚上加班的产物

四、对相关研究文献调研不够
开题报告之前，学生应了解课题相关的内容和涉及技术方面的文献，说起文献能如数家珍，知己知彼，但是还是有些学生还是做不到这一点，以“不知道”、“不清楚”搪塞了事。
五、课题的份量把握不准
一个是工作量，一个是有创新。有的课题只有工作量，但理论深度和创新不够；创新不够，工作量来补是很见的问题。研究的内容大而泛，深度不够，火力不集中。或者关注生产实践，但没有提炼出相关的理论研究内容；或者方法单一、陈旧，难以达到结果能有创新的要求。
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