本来不想多说的，毕竟考完高考很多年都毕业准备读研去了，这个话题也已经争吵了很多年了，但前几天逛贴吧推送了一个帖子，进去评论了几句就和某些人杠上了，真不知道这些人脑回路怎么这么惊奇，各种双标，甚至有喷国家分省招生的，实在忍不住了，出来说几句心里话，不知道还有人想听不。
先说说高考移民这件事情吧，最初应该不是有目的性的高考移民，而是为了让外省务工人员子女能够参加高考而给出的一个政策，我身边就有一个例子，我一个高中基友（我们本科念的同一所985），他父母在浙江打工，他也就跟随父母去了浙江念高中，但是依照政策，他没有当地户口，不能参加浙江高考，所以找了我们学校，把学籍放在我们学校，高三一年回来念书，参加高考，事后聊起这件事情，他自己也说了，如果在浙江，他的分数不够这所学校，一方面觉得挺难受的，在浙江读了2年多书不能参加当地高考，另一方面也挺幸运的，回来考试上了一所985，有得有失吧。

近几年越炒越热的高考移民感觉和这种情况不太一样，父母不在就读学校所在地，但是把学籍挂在家乡，然后把子女送到高考大省的超级中学去学习，然后转回来高考，挤占本省考生名额，甚至是直接把户籍改了，让子女去其他省考。
个人是挺恶心这种操作的，主要原因有2点
1.资源不同，通常都是在应试教育大省往素质教育省转，92率低省往92率高省转，教育资源好的省往差的省转
2.学习氛围和方式不同，不同省的学生生活作息和学习方式是不同的，通常情况，中考分数相近的学生，上了高中以后，走读生成绩往往低于寄宿生的成绩，管得严的学校学生成绩往往高于管的松的学校学生成绩

对高考移民争论就围绕在2个观点上了
1.是否应该以分数为重，只要分数高就不管是哪的学生都应该录取；
2.应该以公平为重，坚决杜绝高考移民。
其实这个东西很难说清楚，高考的公平性几乎和以只分数录取为准挂钩（考过研你就知道了，高考太幸福了，有老师教你，有历年真题做，有同学一起学，还不用面试，不考个人综合素质）
认同观点一的大部分都是教育强省的学渣，抛开北京天津不说了（没办法，这两个地方92学校多，给的指标也多，有能力的搞个北京户口吧，以后自己子女轻松一点），高考移民主要就是在河北、浙江、江苏等地学习然后去广东、贵州、云南、青海等地考试的学生，移入省份的982、211比例几乎都是垫底的，为什么他们要移过去？因为教育资源和教育方式

教育资源这东西很现实，作为教育弱省贵州省的毕业生，我不得不说，贵州的教育质量一直都不行，很不行，非常不行
从分数上看。四川今年670排3300+名，贵州630就能1400+，虽然四川考生多一些，但这个位次差了多少各位心里有点数吧
从教师资源来看。我本人毕业于省会二类示范性高中，我们学校华东师大的硕士老师就是校级优秀老师（当然，确实厉害，不过全校这么厉害的一只手能数过来），北师大毕业的就没有，高一就读于普通班，化学老师做不出五三B版第一题，英语老师完全放羊，作业写了字就打勾（这是我这辈子遇到最垃圾的老师），地理老师只会照着书念，政治老师就会叫你背，也就数学物理语文历史还不错。好不容易到了重点班，生物老师是个神棍，上课就叫你冥想5分钟，英语老师华师毕业的，但很年轻，很多题他解释不了就固定搭配，符合题意，实在解释不了就下一题。这是省会的二类示范高中的哦，下面还有三类和一堆不入流高中，大部分老师都是二本示范，双非师范毕业的，好一点的有部分西南大学的，而湖师、华师、北师的凤毛菱角，教的好的老师也偏向去补习班（毕竟一年还不到10W的工资和50W差得有点太多了），我觉得其他教育弱省应该也差不多吧。
不知道教育强省的高中老师比之如何？
愚以为，高考分省招生是有一定道理的，一个人在不同环境，不同压力下能激发的潜力是不一样的，在同一个省，你中考分数高，就能去重点高中，享受更好资源，无论是交流机会，保送等等（当然，我们这种一般高中啥也没有），还是师资等等。
高中知识已经不断简化，并且持续教授给学生几十年了，老师也都只专注一科，对所教科目的掌握程度相当高了，好的老师对一个人的影响远远超出家长的认知（这也就是很多人说的，进了一个全是top的中学，你不用太努力就能考一个好学校），差的老师对你们的学业不仅没有帮助，反而会打乱你的思维和知识框架，享受良好教育资源的学生说出移民去教育弱省能上好大学这种话，真的有够不要脸的

支持一下明白人

以前我不明白为什么有的人明明很努力，但是成绩就是不行，后来明白了
不是说他们表面努力，实际没下功夫，也不是说他们天赋不够，脑子笨
而是真的他们没有好的引路人（当然，我不是说他们比其他分高的人厉害，而是他们没发挥出自己的实力，本来能上211，最后只能考个1本）
在高一坑爹化学老师的教导下，我化学期末考试都考不到65分，暑假找了个名师补习，加上去了重点班师资很好，化学每次都稳在95左右，高一物理老师就很厉害，自己也找了补习老师，最后也还不错，就被扣了一分，生物老师直到高三下才换，已经救不了了，最后才考了50左右
进了大学，问了一圈同学，几乎都认为高中阶段老师对学生影响很大，老师差教出来的学生70%都不行，知识框架都是错的，还能说什么呢

吐槽得差不多了，对新生们说点有用的东西吧

还未高考的学弟学妹，努力学习，有条件看看网上名师录的网课，比大部分老师水平不知道高到哪去了，不要死做题，要吃透知识点，学会举一反三，这对你们未来高考、大学学习、考研、工作都有莫大好处
已经考完的，恭喜你们，踏入了新阶段，考得好的不要骄傲，继续努力，人生是场马拉松，大学不是你们想的这么快乐，学习依然很辛苦（要么平时苦，然后保研，出国，要么平时舒服，考研要还债的，家里有矿的当我没说），没发挥出水平的，不要太在意，中等成绩20分以内的差距不大，学好了保研，出国，找工作没多大差别

高考本来就是相对公平的 起点都不一样

终于知道为什么今年云南的高考考生分数线会有那么高了！唉！

说得不错。

我高中也遇到一批神仙老师，英语老师讲就照着答案念，扩充又不知道重点，乱七八糟一大堆，历史老师想讲就讲，不想讲就自习，试卷做了一大堆不讲，地理老师一味赶进度，不抓重点……真的，云南除了那几所重点高中，其他学校教育资源真的是……

说说我高四时候的老师吧，语文老师从来不上课，上了就讲问作文怎么审题立意（这个老师所谓的审题立意就是当我们一堆高中生是小学生把作文题目念一遍，分析里面发生了什么事，对我们写其他作文没有任何帮助），一上课就等着下课走人。英语老师每次就发试卷报纸给我们做，美其名曰阅读训练，快下课了就把答案念一遍。物理老师经常讲题目讲到一半自己都断了思路，搞半天拉不回去然后草草收场。化学老师刚开始态度特别不好，动不动就冲我们班发脾气，一节课念念叨叨骂我们半节课，后半年才逐渐不会这样。。。只有数学老师生物老师算得上合格，但是有什么办法呢，你知道那些教的不好的老师是怎么批评我们的：学习都是靠自己的，学不好和老师没有关系，什么老师教都是这样的，要靠自己吧啦吧啦。。。。对了，这是广东的学校。

终于有个明白人了，每个省教育资源都不一样，然后一批人说自己没能力在那抱怨什么，我们能力是不够，但那不是他们教育资源比我们好，还过来拉我们的分数线，占我们的名额的理由，高考移民本来就是不合理的，一群人还在那嘲讽被移民省的考生没能力，只会抱怨

弱了就得有挨打的可能，哪有什么公平，谁能阻止富省挣穷省的钱？谁能阻止人口流动?都国际化了还指望地方地方保护?