level 6
熊猫朋克
楼主
这是一个颇具讽刺意味的故事。我不知道该如何形容一下我看后的心情。感觉很复杂。
这个故事是VASOON青青树2003年的作品。全篇故事由铅笔风格绘制而成，曾获得北影动画学院第三届动画学院奖“最佳制作奖提名”，“最受观众欢迎影片奖”；第三届中国视协动画短片奖“优秀二维动画艺术短片奖”；法国里昂第十届亚洲电影及文化节优秀电影短片奖等。故事讲述了人类由于乱砍乱伐，树木们被迫长出了双脚逃到了风神的领域，由风神庇护着。但是有个人类的孩子却发现了它们。惊慌的树木们只能四散逃窜。只有一棵老树没走，因为它要保护还不会行走的小树。人类们粗暴的把老树砍倒，风神大怒！将大人们都吹散得无影无踪。只剩下人类小孩儿和一棵小树苗相依为命。从此小孩儿的人生貌似转变了，就像是赎罪一样，他每天都给这棵小树苗浇水，逐渐逐渐小树苗长成了大树，秃秃的山头慢慢的变得茂密起来。但是孩子每天都会了望，他梦想着有朝一日满山都是绿色。但是只靠他一个人的力量是微弱的。于是孩子很难过的哭了起来。风神被孩子所感动，施展法力将漫山遍野都长满了树木。而就在这时，孩子却突然拎起了斧头……风神又绝望又气愤，它大吼一声——于是一切美景瞬间都灰飞湮灭……
其实这个故事往大了说就是保护地球保护环境。但我更喜欢从另一个角度来阐述。弗洛伊德曾说过，人类都有“建设心理”和“破坏心理”。也许建设的目的就是为了破坏，破坏的基础就是需要建立吧。这让我想起了头20年前澳大利亚保护袋鼠运动，人们为了给袋鼠营造一个非常非常和谐的生活环境，结果造成这种生物繁殖过猛泛滥成灾，之后政府又不得不出台猎杀袋鼠食用袋鼠等政策。也许真的什么都是物极必反。《树》也一样。我倒没觉得孩子做的哪点不对，因为首先他意识到了自己的问题：树没有了。所以他知道去“建设”。俗话说的好么：种瓜得瓜，种豆的豆。种树这种行为本身就是有目的性的。只不过这个孩子有些操之过急了，我觉得他之所以造成了风神的唾弃并不是因为他要去砍树这个“破坏”行为，而是前后反差实在太大了，这让谁一瞬间看到也都是接受不了的。当然故事终归是个故事，我们不能细细去追究：比如这孩子这么多年都靠什么活着等等。但这个故事的确令人令人发省：我们到底是应该纯粹的去保护呢？还是带着个人目的性去保护呢？人人想法不同，但我更支持后者。
2009年07月10日 05点07分
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这个故事是VASOON青青树2003年的作品。全篇故事由铅笔风格绘制而成，曾获得北影动画学院第三届动画学院奖“最佳制作奖提名”，“最受观众欢迎影片奖”；第三届中国视协动画短片奖“优秀二维动画艺术短片奖”；法国里昂第十届亚洲电影及文化节优秀电影短片奖等。故事讲述了人类由于乱砍乱伐，树木们被迫长出了双脚逃到了风神的领域，由风神庇护着。但是有个人类的孩子却发现了它们。惊慌的树木们只能四散逃窜。只有一棵老树没走，因为它要保护还不会行走的小树。人类们粗暴的把老树砍倒，风神大怒！将大人们都吹散得无影无踪。只剩下人类小孩儿和一棵小树苗相依为命。从此小孩儿的人生貌似转变了，就像是赎罪一样，他每天都给这棵小树苗浇水，逐渐逐渐小树苗长成了大树，秃秃的山头慢慢的变得茂密起来。但是孩子每天都会了望，他梦想着有朝一日满山都是绿色。但是只靠他一个人的力量是微弱的。于是孩子很难过的哭了起来。风神被孩子所感动，施展法力将漫山遍野都长满了树木。而就在这时，孩子却突然拎起了斧头……风神又绝望又气愤，它大吼一声——于是一切美景瞬间都灰飞湮灭……
其实这个故事往大了说就是保护地球保护环境。但我更喜欢从另一个角度来阐述。弗洛伊德曾说过，人类都有“建设心理”和“破坏心理”。也许建设的目的就是为了破坏，破坏的基础就是需要建立吧。这让我想起了头20年前澳大利亚保护袋鼠运动，人们为了给袋鼠营造一个非常非常和谐的生活环境，结果造成这种生物繁殖过猛泛滥成灾，之后政府又不得不出台猎杀袋鼠食用袋鼠等政策。也许真的什么都是物极必反。《树》也一样。我倒没觉得孩子做的哪点不对，因为首先他意识到了自己的问题：树没有了。所以他知道去“建设”。俗话说的好么：种瓜得瓜，种豆的豆。种树这种行为本身就是有目的性的。只不过这个孩子有些操之过急了，我觉得他之所以造成了风神的唾弃并不是因为他要去砍树这个“破坏”行为，而是前后反差实在太大了，这让谁一瞬间看到也都是接受不了的。当然故事终归是个故事，我们不能细细去追究：比如这孩子这么多年都靠什么活着等等。但这个故事的确令人令人发省：我们到底是应该纯粹的去保护呢？还是带着个人目的性去保护呢？人人想法不同，但我更支持后者。
