人在出生的时候。就有基因上的差别。
成长的过程中，接受的信息和知识也不同。性格的塑造也是不同的。
对于某些知识，一部分人可能很擅长 ，但不代表他们也擅长其他的知识。
就像传授一个知识 或讲清一个道理，
需要这个人之前认识的东西做为铺垫。如果没有相关的东西，就必须现场马上给出例子。
人必须要把“新的知识”联系到他知道的东西上，否则就不知道这个抽象化的东西，原来的样子，还可能错误的使用。
就像给古代人说“汽车”。啥玩意？
给不知道袋鼠的人说，袋鼠打死人了。他肯定会惊讶，老鼠也能打死人？

这在教育中叫做迁移。是一个非常重点的东西。也是人类认知中重要的环节：将有关联的东西关联起来。
比如说灯光会亮这是因为有电。喇叭会响也是因为有电。
如果没有和“事实”联系起来，很多原理就会混乱。
人把一切东西都联系起。1作为单元模块2之间要有联系。包括语言也是如此。如果没有联系的事物，很容易失去在脑中的位置。就是被遗忘。

小孩子的成长也需要这样的 联系和经验 增长自己的知识。
大脑不断的学习、通过反馈再学习。
有时候联系不太紧密的时候，人还会使用分类来使它产生联系。（有点像碎片的归档）
如果分类是错误的，那联系明显也很难正确。
在最初的阶段。人基本上只是被迫的去接受信息。首先人要满足机体的生存愿望。为了生存愿望更好的实现。人才会有学习的愿望。
如果能够满足生存，人就可能选择减少在学习方面的投入消耗。

所以让人产生学习的动机
1.肉眼或他/她的心智可见：学习对自己有好处，对未来是“有用”的。
2.对学习以外想要的东西有帮助。
3.可以看到学习的成果。