这也是你的大学生活状态吧？

平常大玩特玩，有作业的时候学的认真（别不承认，其实你学的还挺认真的），遇到新奇的知识和事情会会凑拢去学学，然后等到老师同学问到了，就瞎扯一番，自己觉得还不错，平常不怎么听马哲这种课，一到考试就狂背，正着背倒着背，在厕所背在走道背，其实你不是真想背，如果不考出个像样的分数，你会更加觉得本学期你自己过得很空虚。
像是体育这样的垃圾课你也要背，无奈还是要背，背背背，背怎么给人人工呼吸，怎么给人按摩、国际舞蹈锦标赛或者乒联什么时候开始的，哪个同志建的，考的时候你很痛心，因为突然忘记了乒乓球网有多高、乒乓球台有多大，运动性昏厥什么特点，你很开始很失望、很失望。不用提别的，如果我生来就超重，又矮又胖跑步很慢，我体育就该不及格？那些揣着厚词典去称体重的孩子们也很郁闷，身体发肤父母所赐，有的时候体重没那么容易保持，增增减减也没那么容易保证。若是出生就有心律不齐，还要踏好多次台阶，求老师为什么自己心律得分这么低，还要重考，学校应该出钱帮你治病救，要不然就该闭嘴，有些时候不公平的事情大家都因为与自己无关而一笑而过了。
大学里聘用的公共课老师有好有坏，好的老师上课形式非常活，懂得如何引导学生思考，培养学生思维能力，但是在大制度的影响下，一个期末考试是避免不了的，好的上课形式必须用死板的考试形式来测验，实在是对老师和学生的双重不公平，试问你自己考完这些事后你可怜的大脑里还剩下什么知识性的东西你可以终生受用的？也许老师很多个月前让你写的一个论文你还记忆犹新，但是绝对不是那些克扣概念的考试！坏的老师，对不起，也许我不应该用这个形容词，坏的老师经常很负责任，负责任到把自己一辈的思想强加到学生头上，强调老师的权威性，不帮忙拉窗帘就有可能期末不及格，试卷成绩再好平时缺勤也有可能得个59分，这些老师说好的是负责任，说不好听的就是把自己职业的苦恼发泄在学生身上，谁没有对自由的向往，他们幼时被压抑了自由的向往，现在人到中年了压抑别人成了乐趣，也许老师本身没有意识到更不想意识到这一点，但是一些老师的行为实在是印证了这一点。

你说中国的国情决定中国的教育需要培养服从意识强的下一代，他说中国的封建历史使这种八股制难除根基，我觉得这都是一个态度问题。心理行为与文化的联系说到了PSH原理（社会心理），中国人的生活目的大多以小家为主，对政治、外部世界、异文化、次级集团兴趣很少，导致中国人行为上的懒惰，意识上的牢笼心理，惧怕改变。不仅是个人，整个政体的构建都是害怕改变的，如果现状过得去，那么我们就得坚持现状。
一个小现象就能说明这一点，某日我去食堂，挂了大帘子的双开门只有一扇门开着，但是从里面无法判断，我走的时候差点被撞到脑袋，庆幸自己没撞到的同时，有那么一瞬间我想到要是别人撞到怎么办？

但是当时一时性急要回宿舍，也就没停下来把门打开。第二次，我又差点被撞到，一老外把门打开了，他说门这样关着很多人会被撞到头的，令人诧异的是这么多的中国人走过来走过去，没有一个把门推开了。为什么没有人愿意花一秒钟给大家帮一个忙、也给自己帮个忙？这倒不是自私，更多的是惰性和一种怪异的侥幸心理，自己躲过了，心想别人大概也是能躲过的吧，事实是否如此呢，也是自己心里最清楚。

为什么突然从中国的大学教育扯到这个了？无非也是纳闷为什么没有人公开抱怨过这些不公平的地方，我跑的还不算慢、身高体重也算匀称，我尚且觉得这种制度及其不公平，为什么那些受到不公平待遇的人不想出来说几句话呢？考完这些无用又费脑细胞的试，心里其实是很失落的，高中已经经历过这样的煎熬，以为到大学了，历史课就能是世界的和中国的充满异域文化或者充满着中国特色的了，政治课就能是关于三权分立内容、美国历届总统行为、中国批判什么的了，体育课就是大家打打网球、游游泳了，现在这些课只能作为选修课，不仅不计入总分，学生态度也极其不认真，这岂不是严重的本末倒置么？

郑渊洁：我对新任教育部长改变中国教育有信心『老郑说话两可，是变好还是变更坏呢，当然我们都希望变好』

祝楼主快乐,大家一齐讨论