少儿口才需求潜力大，儿童口才培训即将成为一个热门的行业。我国拥有3亿多儿童，以城市独生子女的艺术素质课外教育为主体的艺术培训市场已蔚为大观。由钢琴、电子琴、小提琴、古筝、二胡课程安排根据少年儿童的学习规律，循序渐进，分为幼儿级、小学 1 -- 3 年级、 4-- 6年级，3套教材。教材集少儿口才、少儿主持、少儿朗诵、少儿表演、为一体，内容包括“朗读练习”、“表演训练”“绕口令”“主持演讲”“童话剧”“三句半” 可谓融文学性、趣味性、知识性、教育性于一体，全面提高孩子的综合素养。神童口才动漫课堂首次将语文最基础的识字、组词、造句形象的融入到动画故事情节中.本片课例按照语文课程标准和教材内容的要求，围绕学生身边的社会生活创设真实情景，使学生有感而言、有感而论，从而在轻松愉快中提高了语言表达和与人交往的能力。同时也为口才教师提供了一套完整参考教材。因此本片对解决口语交际教学这一重点、难点内容具有较高的参考价值。课例名称：说说广告、学会劝阻、学会转述、小小展销会、小苹果树请医生、学会赞美、学会道歉、打电话、童话故事会、七嘴八舌话家乡环保。

提高口语交际能力对学生来说很重要，所以作为教师要努力上好口语交际课。
口语交际不能仅仅局限于课堂，丰富多彩的生活是口语交际的源泉，作为教师要用心捕捉生活中的各种现象，引导学生发展口语交际能力。
小记者采访活动。教师有意识地布置采访任务，在规定的时间内完成。从采访爸爸妈妈到采访同学老师，从校内采访到校外采访，由简单到复杂，人人参与采访，锻炼人际交往能力，这是克服交际心理障碍的有效方法。
小主持人活动。让学生来主持每天的早间说话课，虽然时间很短，话也不多，但由于角色的特殊性，学生都能精心准备；同时，勇于面对全班同学，对培养学生的自信心也很有帮助。
自编课本剧表演。学完课文后，让学生按兴趣组成“临时剧组”，利用课余时间尝试把课文编成课本剧，把生活情景搬上“舞台”，从中体会不同场合、不同角色运用情景、语调的不同，体会朗读与口语的不同。“演员们”精心准备的过程、演出和同学们的评议过程，都是学生语言积累、体验与提高的过程。

教学目标
 培训计划分为初级、中级、高级三个阶段。
初级（一期）：通过普通话正音、用气发声、作品训练。以及正确的语言习惯训练使学员能够了解普通话发声的基本规律，发音准确，口齿清晰流利，从而能够进入下一阶段的学习。
中级（二期、三期）：在初级班的学习基础上，重点掌握播音主持的语言技巧，学会生情并茂的朗读，同时，锻炼学员大胆发言、大声说话培养积极向上的良好心态。
高级（四期）：学习各类文体的朗读技巧、各类节目的主持技巧，让学员掌握说话的艺术