level 14
骑马看嵩县
楼主
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。今年，嵩县教育局出台了城区学校招聘办法，想起去年的招聘，真对这一问题，正好去年的今日，我发了一个帖子谈了自己的看法，现在把它整理如下：
作为教育人，憋不住说两句
咋一听没有啥问题，可一细想是有问题据说是只招聘45岁以下，这对农村学校犹如扒皮抽筋，把老头老太婆都留给了乡下学校，犹如把包袱都摔给了乡下学校，自己却轻装上阵，的确有违全县教育之均衡。
比较合理的是，划定年龄结构比例，按照老中青一定的比例，譬如，55岁以上招多少，50～55招多少，45～50多少，40～45招多少，30～40招多少这样子才符合全县教育之大局。
第一，都是学校，不能厚此薄彼，作为教育局，首先要摆着这一立场。第二，教师资源在于管理和开发，管理得当，老中青搭配的好，能量焕发出各个年龄段教师的活力，老教师在其中也会发挥出很大的教育潜力，这也不仅体现在教育教学之中，更会体现在教师的和谐的团体环境之中管理的目前之一是把把弊端降到最低！
第三，农村学校非常脆弱，一个教师就可能决定一个学校的生死，年轻教师都会English,，年轻人都走了，英语咋办？
第四，优秀教师在于培养，教师交流轮岗，能促进教师成长，是专家和学者们一致性的观点，也是上级教育不能一再要求的政策呼声，它们把优秀教师都抽走了，让它们学校出现优秀教师扎堆现象，其中问题及不公平现象不言而喻教育局，请给乡下留点火种。
第五，老教师既然辞退不了，就应该发挥他们的作用，老中青合理搭配，各个年龄段相互融合，既是有效防止老教师扎堆成事，也是发挥他们余热的万全之策即便老教师成为问题，这些学校也有为消解老教师问题分担责任，化解矛盾，我有理由担心，今年那些所谓退居二线的教育届的各个股室级干部做何安排？
![[大拇指]](/static/emoticons/u5927u62c7u6307.png)
![[滑稽]](/static/emoticons/u6ed1u7a3d.png)
