兴趣是最宝贵的

　　1、良好的音乐环境
　　要为孩子创设一个良好的音乐环境，多方面地启发引导孩子观察、倾听周围环境中的各种音响节奏，经常播放音乐或自己唱给孩子听。孩子的模仿能力很强，在日常生活中，让孩子多听、多看、多唱，在充满音乐的环境里得到熏陶，久而久之，孩子对音乐的兴趣就会更加浓厚。
　　2、“玩音乐”
　　家长不能急于让孩子坐在钢琴前，那样极有可能使孩子以后对练琴的枯燥乏味感到厌烦，从而排斥并产生逆反心理。可以通过和孩子一起合着音乐的节拍做游戏，而拉近他们同音乐的距离，比如《丟手绢》、《找朋友》等，这对于启发他们表达内心情绪有非常重要的作用。
　　3、音乐活动
　　通过充满趣味的音乐活动，提高孩子的兴趣。如选一些生活趣味浓的歌曲，边播放边做游戏；也可以通过一些动作，激发孩子去感受，表现音乐作品的趣味。特别是一些生活中常见的动作，很容易受到孩子的喜爱，这样也有助于提高孩子对音乐的兴趣。同时，可以多聆听欣赏音乐会，让孩子身临其境感受音乐的氛围，积累对音乐的感性认识，加深对音乐的理解，从内心接受音乐，并逐渐发展到与音乐产生共鸣。

　　5、让孩子弹奏他们自己喜欢的、熟悉的乐曲
　　鼓励孩子弹奏他们在幼儿园学过的乐曲以及律动操的音乐，或者磁带、碟片上的儿歌。只要曲子是他们喜欢和熟悉的，哪怕弹的不是太连贯，哪怕只是有点“像”，他们的小脸上也会写满快乐和灿烂，学琴的热情也会因此而高涨，兴趣倍增。
　　6、表扬孩子的每一点进步
　　有意识地引导孩子比较这个月与前两个月的情形，帮助孩子体验进步、体验成功、体验学琴的快乐，让孩子对自己学琴充满信心，这是保护儿童学琴的热情和兴趣的最佳、最积极也最有效的方法。比如晚饭后，让孩子给大家弹一段新学的曲子，在掌声中让他们体会成功的喜悦。
　　很多琴童家长都有这样的体会，一开始，孩子对发出动听声音的钢琴有着无限的好奇和向往，而当真正开始学习，发现钢琴并不像想象的那样是一个好玩的大玩具后，学琴、练琴就会变得三催四请、困难重重。
　　其实，孩子喜爱音乐是天生的，短时期的音乐兴趣激发对孩子来说很容易，难就难在保持兴趣的稳定性并坚持下去，而只有孩子对音乐有了兴趣，才会自觉、积极地学习。