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我觉得学习国学不能太4版,应该吸取现在那些新方法,愚教于乐...快乐的学习才好
2008年11月08日 11点11分
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这个和老师个人风格很有关系，楼主所说ye不外于此可惜，即便有有才华的明师，一个两个终成不了气候关键是改革应试教育的体制，让学习不再成为一种不得不应付的差事。这才是宏观决定意义的
2008年11月08日 18点11分
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连读经教育是什么都不知道，就不要来批评。不在人类记忆力最好的时候把要背的都背了，结局就是我们这样，永远也不会和胡适一样。那么小就想享受了，那么一辈子别想享受。胡适就是个自己得了便宜就不想别人也尝下的人，想让中国从他之后再无文学大师。自己小时候把该背的都背了，写文章演讲古文典故名句信手拈来，还打下了好的记忆基础，英文都学得很好。结果叫别人记忆最好的时候去学小鸟叽叽叫，夸我起得早，懂是懂了，请问有什么用？活该中国不再出文学家，拿不到诺贝尔文学奖，没文化没思想。胡适改革的受害者留
2008年11月08日 19点11分
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中国的经典把四书五经背了就好，其他都是举一反三，从四书五经里来的，不看也没关系。把剩下的时间用来背国外经典吧。从最难的背起才是真的，你觉得难，小孩子不觉得，他们什么都不懂，只要背就好，小和尚念经，有口无心，才是记忆的最高境界，记住了，那么就可以用一辈子来理解。婴儿学说话都是模仿，是一种条件反射，以至于等长大了说母语仍然是条件反射，不需要思考论证等量代换，而等你长大了再学外语，记忆力下降理解能力提升，你就不是条件反射，要等量代换，要把母语换算到外语你才会说，而大多数人根本连等量代换也不用了，因为根本记不住。现在我们把需要条件反射的东西当数学来学，要理解了才学，怎么可能学好？反而需要理解思考的东西却过早学，西方数学都是初中才学1+1=2，但是西方的数学进度在大学就能和中国追平，还对数学保持了兴趣。而我们一直在学超过我们理解范围的东西却硬要我们理解的东西，看到都怕了，怎么会有兴趣？
2008年11月08日 20点11分
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