这次支教我们领队申同学因为篮球比赛事宜而无法前往，我的室友小谢也有事没能去成，上一次同行的队伍里真正前去的就只剩下我一个了！理所当然的担当这次支教活动的领队，同行的有还两个临时赶来的大2学长，上一次因为通知不到位而未能前来的小王踩着点到了，这次支教人数涨到了七个。队伍浩浩荡荡地出发了，在校门口却遇到了同样来支教的师范大学队伍，按照计划巫峰永恒学校的支教任务应该是安排的很有秩序的，各个学校的支教队伍的活动原本不应该有冲突的。而这次小学校长在安排学生支教的通知上出了问题，我们和师范大学正好撞了同一时间上了。 支教的授课任务依然是要完成的，于是把原本分配给我们的下午1.2节课和师范大学做了调整变更为我们财大教第2节，第1节让给他们。 我的课安排的是教“地方性文化”现在变更为“综合”课，说的通俗点就是自由发挥，想教什么教什么，只要学生感兴趣！手边正好有一本《军事理论教程》端着它我就开始了备课，想来至少男学生爱好军事的应该不少，虽然是理论性的课，但是如果我能很好的发挥把它变成一堂生动的故事课也不定未可能！ 课间的学生们很活跃，三五成群的，有的在一个角落比赛踢毽子，如果有人踢的好，就会有很大声的集体喝彩；有的在场地中央玩类似于丢沙包的游戏，不过换成了毽子，分一个学生定在场地一头扔，其余的学生们和他拉开距离站在场地另一头，紧张而兴奋着，谁也不知道毽子会砸到谁，于是各人都做好了躲闪的准备！毽子一飞过去学生们就炸开了，惊笑声，拍手声，脚步杂碎而迅速踏地声，学生们迅速望另一头跑，如果毽子砸到了学生，那么那个学生就那起毽子做开始那个学生的角色！如果没有砸到，扔毽子失败的学生站在场地另一头再开始游戏的循环！游戏的气氛很快感染了我们这些支教的老师，师范大学那些男生马上和学生互动了起来很快像他们一样投入了，我们则在一旁看得开心的咯咯直笑，气氛很是热闹！ 愉快的课间很快就过去了，上课铃驱散了操场上热闹的学生和老师，大家都陆续归回了教室，我的《军事理论》课也开始了！ 预期和事实的发生总是不能很好吻合的，实在不能把自己理所当然的想象强加给这群只有初中一年级的孩子们！也或许是我的授课水平实在不敢恭维，他们根本没有兴趣听。很快，班上的骚动气氛我就控制不住了，我也变得不知所措地站在讲台前面不知道再说些什么......好在大二的学长经过帮我解了围，他的课似乎上的很成功，我站在教室窗外听到了老师和学生互动的声音...... 后记：我们的支教是奉献爱心的活动，而且是一次有组织有纪律的集体行为，虽然此前已经有闻支教的人普遍做不长，但是其本人对于这次支教上一次全组只剩下我一个人还是挺失望的。虽然知道白卖力气的苦差很少人愿意前往，但是凭心而论，支教真的苦么？或者说牺牲那点对于大学生来说原本就很充裕的时间不应该么？支教对于我们真的没有什么收获么？我看不尽然，支教过程的本身就是对自我进行教育，教学相长，我们在授课的过程中提高自己讲述问题的表达能力，和人沟通的能力，控制气氛的能力、组织计划的能力，训练应对突发事件的能力......好处多多！爱心的意义，怎么奉献这广大的时代主题也融合在了支教的活动当中，参加支教不但需要而且必要！

楼上握手握手！hiahiahiahaihaihaihaiahihaia!

师兄，辛苦了！