大多数语言都有“合成词”，实际上是一种省略语法关系标示的简单词干组合。省略的语法关系可能有多种，因而常需借助语境理解以免歧义。
以中文为例，[脑控]，不是控别人的脑，而是用脑去控；但[遥控]又不是以“遥远”为工具去控，而是以遥远的方式控；而[萝莉控]又不是以萝莉的方式去控，而是去控萝莉---呃不是，是被萝莉所控。
这些合成词中，代表主要语义的叫主词干。说明手段、方式、对象、方位等补充修饰义的叫併入词干。
还有一种叫“异文合併”，实际上是省略了主词干，以次代主的合成词。省略的主词干也可能有多种（通常是运动、变化、放置、给予等）。以英语为例：Slide me a beer = [GIVE (by-means-of) sliding] me a beer。这些暗藏不表的语义对具体的词都是特定的，学习者需要逐一记住，如 to hand 意为 to (GIVE)-(by)hand，但 to shoulder 並不是 “to (GIVE)-(by)shoulder”。
Ithkuil里，併入词干与主要词干的语义关系由范畴【格式】表示。

【併入词干】用Cx+Vp表示。Cx为词根，Vp为词干类型&指派。Vp值如下：
非正式
整体
1 -a
2 -o
3 -ai
互补一
1 -i
2 -e
3 -ui
互补二
1 -u
2 -ö
3 -ei
-------
正式
整体
1 -â
2 -ê
3 -eu
互补一
1 -î/û
2 -oi
3 -iu
互补二
1 -ô
2 -au
3 -ou
【格式】用结构词的Vf标示，这词缀同时也表示[语境](3.6)。以下每个格式与4个语境的屈折词缀一並列出。

SCH 方式格式 -o -ö -ü -öa
对于静态功能，併入词干是主词干的【特性】，即主词干有併入词干一样的特点或行为。
对于动态功能，併入词干是主词干的【方式】(包括比喻的)，如：[快]-吃，[地毯式]-搜索。
对于表态功能，併入词干与主词干是【等价关系】，即主词干在存在意义上是併入词干。
对于形容功能，併入词干有主词干的【外表或内涵】，即主词干看起来像併入词干。
Izap’alarxo tu.
DYN-[心智]-‘寻找’--BOD1/5-SCH-IFL
1m-IND
我用心之眼去追寻。

ISR 手段格式 -ai -ui -ei -oi
併入词干是主词干的【手段/原因/工具】，如[棒]-打。
Uok’auqvaludai ˉxhe.
DYN-[火]-‘弹性’-OBL--SUF1/9-ISR-IFL
ui-ABS
将它们用火焠硬。
Hëtiun-n ivogwařļokkai ţei.
PRL-ITV-FAC
DYN-[休闲]-‘走动’-/CPN-TPP1/7-IFL-ISR
1+ma-ACT
我们打算等下去散步。

ATH 效果格式 -â -ae -ê -ô
併入词干是主词干间接导致或无意引发的【效果】。如“吓跑”一词，可用：[远离]-'恐惧' +效果格式，句中的名词则用使然格和体验格(4.3)。
yemsoqaiţsuqtô
PSM-STA-[价值]-‘人’-INS-/A/VAR/CST-MET1/9--AMG/ATH
据说通过 人类文化多样性产生价值 的方法

RSL 结果格式 -au -iu -eu -ou
併入词干是与主词干的【同时性结果】。如“坠毁”一词，可用：[毁]-'坠' +结果格式。

SBQ 目的格式 -ëi -ëu -öi -öu
併入词干是主词干【後续的因果性目的】。如“去看”一词，可用：[看]-'去' +目的格式。

CCM 並行格式 -oa -oe -eo -iö
併入词干是【偶然的同时事件】（无因果关系）。如“含泪道别”，可用：[泪]-'道别' +並行格式。

OBJ 对象格式 -ea -ia -ie -io
併入词干是【受事者】(4.1)。如“捕鱼”一词，可用 [鱼]-'捕' +对象格式：ivrakdacea 。

PRT 先行格式 -aì -uì -eì -oì
【先发生】併入词干，再发生主词干。但不是因果关系。
Euspoigrataìekšúl břatļ.
DYN-[买]-'吃’-/U/-IFL-PRT
STA-‘
小丑
’-IND--
STA-‘蛤’-OBL-/DCT-
小丑买了些蛤吃。

AFI 关联格式 -aù -iù -eù -où
主词干【代表/为了/有关】併入词干。
Xhaüvôqalsâniú.
ua-OBL
MNF-[比赛]-‘专人’-/PRX//DCT-AGC2/5--FNC/AFI
他们是一组比赛主持人。

除以上九种外，格式还可以通过特定的後缀(7.4.15)扩展，以使併入词干能充当72个名词格的任何一个。这些後缀还能指定併入词干的[构型]和[视界]。
因此能用来区分“萝莉控”，呃不是，“童爱”的各种意思：
对一个儿童的爱
对一些儿童的爱
对大多儿童的爱
对一对儿童的爱
一个儿童感到的爱
儿童普遍感到的爱
为了一个儿童而感到的爱
为了一些儿童而感到的爱
为了大多儿童而感到的爱
……

萝莉控并不能作为论据，此处控是单纯的音译词，和控制这个控的意义不沾边