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应该承认，社会风气败坏是一个事实，可原因何在呢? 想必大家都有自己的看法，据我的观察，主要认为有两大观点，一是认为是体制问题，再就是认为是教育问题。 当然两者我都认为不无关系，但似乎都还不是问题的根源，所以想在这里与大家交流一下看法。 我认为问题的根源还在财富以及财富分布状态上。 可是，财富问题会引致道德论丧吗?相信许多人，尤其是从五六十年代过来的人会有所疑问，因为那段时候虽然物资匮乏、生活困难的程度更甚，但社会风气却相当好，所以问题一定还在于教育上。 我想就要提到社会财富的分布状态了，简单的说，那就是贫富两极分化的状态所引起，这是在任何社会都会造成社会风气问题的。但在某种情况下又会得到相当大的改善。这就是西方社会普遍实行的社会保障制度。 实行社会保障有一定的条件，那就是国力，主要就是税收以及积累，我们现在也有这样的保障，但论规模，论实行难度都是没法比了，这需要国人的努力与耐心。 人的生活状态的根本保障才是社会风气好转的基本条件。人只有丰衣足食，无后顾之忧才可能谈高尚。从人性上说，在社会没有贫富不均问题的情况下也能做到这一点，但是，现在说这个只能是空想，没有什么积极意义。 回过头来说，体制的问题由于敏感度高就先不提了，而教育的问题又怎么样呢?我想我们应该从过去的那种思维解放出来，因为思想教育的那一套不仅仅是收效甚微的事，在背后的副作用更使我们的工作带来许多不必要的影响，这也是我想在这里说上这番话的主要目的。 把自己的一个帖转过来欢迎指导!
2008年07月11日 01点07分
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我感觉好象财富问题只是其中的一个方面，深层问题比如：是什么因素造成财富分配产生了巨大差异？不好说。
2008年07月11日 01点07分
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一句话是讲不清现在的社会风气问题的～，总之，人们现在都有一种危机感；好像一切都没有安全感；巨大的财富分配不均～，加之物价的爆涨（而且好像还没有停滞的苗头）～，造成了人们心理的极大不平衡～，人和人之间相应的不信任～等等等等～唉，不说了～
2008年07月12日 12点07分
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喜欢听到大家的意见。写得太长了吗?我看不是，是写得不够好，所以共鸣感差些。这里想说说自己写这东西的目的。的确，风气的问题是一个大问题，非一两篇文章能说清楚，更不可能由自己去开出妙方。但尽管这样，能看清楚一些背后的问题，对自己的生活还是很有好处的，因为能使自己不再那么迷惑，就是在培养自己的后代时也能做得适当些，心中有数些，不是吗?呵呵
2008年07月12日 15点07分
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我必须提醒楼主，你的帖子太长了，我都看不完，你必须写成缩写体
2008年07月13日 06点07分
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谢谢夸奖!哈哈其实说起教育，有些道理原是相当简单的，可人就是不肯接受。比如有些人对学校育人抱很大的希望，可实际上学校在除了教授知识外，育人方面能做的很少，这与旧社会注重人文教育差别大了去了。再稍微比较一下:论文化，老师并不比家长强多少，论做人，相信许多家长就更强了，其次还有时间，了解情况上，家长都有一定优势，而老师不过是对孩子的心理熟悉一些而已，作用不大。所以说孩子能否学好，关键还在家长。
2008年07月13日 06点07分
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对社会风气败坏的问题，相信若说现象的话，谁都可以说出不少，但若说背后的因由，我想能说出个令人信服的就很少了。有时候想，有着那么多先进分子的国家，社会风气却成这个样子，真的很令人败兴，于是便不由多往深里想了些。
2008年07月13日 06点07分
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其实我认为自己已经说得够短了，也许大家没细看。１、２楼里是说的是不同主题。一个是说明现今问题的所在:既不是以体制为重点，也不是以思想教育重点。第二篇写的是对思想教育的分析总结，说明为什么说现在思想教育作用甚微的原因，里面的内容有些有关于孩子教育的理念(本来还想展开的，但现在没兴趣了)。
2008年07月13日 06点07分
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真的很政治化吗?对于学校的育人教育问题可是有很多批评的声音，特别是在范跑跑的事情后，我是看了那些而有感而发的。为什么孩子有的好教育，有的难教育，把这个问题弄清楚些可是有好处的。对吧?
2008年07月13日 23点07分
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楼上说的对.举个例子.在学校里学的教育是尊老爱幼.而到了社会学到的,是看到老人摔到了,千万别去扶.
2008年07月14日 08点07分
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