度,今儿个真高兴!~

发现问题举例说明：前言部分 《249谈史今人物形象分析》最后一行 “希望演员注意史今背后的那些东西，……”——这里开头请空2格。 ----jiejie

请大家注意： 我们现在是校对和审阅。发现任何问题（字体图案色彩错别字……），整理好，放到这里来，同时自己把问题存档,以便修改后的电子书出来后查证是否自己提的问题都改正过了:)另,请注明发现问题所在的文章标题和大体方位:发现问题举例说明：前言部分 《249谈史今人物形象分析》最后一行 “希望演员注意史今背后的那些东西，……”——这里开头请空2格。

1.

明天我负责对大家提出的问题进行修改,可能没有过多的时间,不能领校刊的任务了,抱歉:)

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羡慕375会截图啊，偶自愧啊……

我来领第二部分：识英雄于微时

布袋:负责校刊"前言",共5篇

重来，375手脚快啊。《问君能有几多愁-史今班长》和《吹面不寒杨柳风——再见，史今》

请大家尽量在明晚此时之前将文章校刊完,将问题发到这里来,如果有困难,可直接QQ我

红络负责第三部分:大风起兮云飞扬中的这三篇:若我离去，后会无期组诗三首（赠史今）犹记那句“没要求”

若我离去，后会无期组诗三首（赠史今）犹记那句“没要求”我领这三篇。

大风起兮云飞扬中的三篇解析史今摸鱼儿善男子团团领

按段落校对《问君能有几多愁-史今班长》P1 象春花秋月何时了——“象”改成“像”P2 雕阑——改成“雕栏”P3 任意的——“的”改成“地”；P4 嘎然——改成“戛然”； 只是这一切的理由在班长一脸坚定的说：“我要他”时，显得毫不重要了。 改成—— 说“我要他”时， （鱼头，此句标点还需斟酌）P6 搵怒——改成“愠怒”； 坚定的——“的”改成“地”；坚持的苦，坚持的累，坚持的——此三句“的”字改成“得”；庄严的敬礼，安静沉默的目送——“的”改成“地”；窥知一、二—— 改成“窥知一二”P7 慢慢的成为尖子——“的”改成“地”；；“只是当山地演习中弹躺倒的班长，空洞而麻木的语气里透漏着无边的绝望。”——整句改为“只是当班长在山地演习中中弹躺倒时，他空洞而麻木的语气里透漏着无边的绝望。”；要来得终究还是来了——“得”改成“的”；肆意的哭泣着——“的”改成“地”P7 无声的哭泣——“的”改成“地”；一步一脚印的走过——“的”改成“地”；“认真训练三多是他对自我能力的肯定”——整句改成“三多认真训练是他对自我能力的肯定”（鱼头再斟酌）；清楚的知道——“的”改成“地”P8 默默的祝福——“的”改成“地”；里尽情的——“的”改成“地”《吹面不寒杨柳风——再见，史今》P1 象山谷中的徐徐微风，象草地里的莫名清香——两句的“象”改成“像”P3 但是我对他想补充一点——“对”字体不对，鱼头改一下；因为那是点的爆发，——按照上下文应该是分号；勿须再为此而抱憾了——无须（头再确定下）P4 加倍的坎坷——“的”改成“地”；P6 我有的选择吗——“的”改成“得”

前言《史今传》贴图说明，链接问题，这里的链接是直接链接到帖子的第二页的，因此，这里不建议修改

"今有识人只能"应改为“今有识人之能”

“三多益卑而弗敢试”这句有没有问题，我不敢确定，请大家讨论下

《249谈史今人物形象分析》字体问题

《我的请战书》链接有无必要直接链接到博客页面？