一楼什么的才不会给你呢。
听说高三党放假了，放福利放福利！！

用数据看成绩——成绩结构理论
毫无疑问，在现在这个环境下，高中，仅仅会一味地刻苦学习是不能取得好成绩的。所以现在大部分人都讲究方法，学习方法的确是取得好成绩的一个重要因素，但今天我们讨论的不是这个，因为这个关于学习方法的问题已经被大家讨论到烂了，我们现在要讨论的是一个很容易被忽视，却又同样重要的因素，就是你的
成绩结构。

火钳刘明

我在你隔壁我来占楼

什么是成绩结构？
首先，我们来看一个现象，在你们班上，是否存在这么一类人，他们的数学和物理（理综）特别好，但是语文或者英语却一直落后；又或者这么一类人，语文英语特别稳定，但数学或者物理就老是上不去。相信这种情况是普遍存在于每一届每一个班级的。事实上，每个人的各科成绩排名不可能完全相同，但如果我们把他们按优势科目的不同分类，就会发现，其实用几个大类就能把全部人都包括，我们就把这些分类称为一种成绩结构。比如数学理综好的人，他的成绩结构就是“数学+理综”型，语文英语好的，就是“语文+英语”型。
为了方便接下来的研究，我们主要分成以下几个大类：
四科型（全科型），
三科型，
两科型和
单科型。其中三科型细分为“
语文+数学+英语型”（主科型），“
数学+英语+理综型”，“
数学+语文+理综型”，“
语文+英语+理综型”；两科型细分为“
数学+理综型”，“
语文+英语型”，“
数学+英语型”，“
英语+理综型”和“
其他两科型”；单科型和四科型不细分。

火前插

如何确定自己的成绩结构？
在解答这个问题前，首先介绍一下成绩的分级规则，方便我们更快地了解自己的水平。根据排名在年级人数的百分比，我们可以将一个科目分成如下十三个等级。一般来说，我们要分成绩结构，先要把多次大考各科成绩合并，按照排名分级，再按照一个人在四大科（语文，数学，英语，理综）的等级来划分成绩结构。
我们通过查询一个同学各科（语文、数学、英语、理综）的排名，根据其等级来确定成绩结构。分以下几个情况进行讨论：
1. 若该同学
四科相差不超过一个等级或者
所有科目都在A级以上，就说该同学是“
四科型”结构
2. 若该同学
最好的三科相差不超过一个等级或者
恰有三科在A级以上，就说该同学是“
X+Y+Z型”（XYZ对应科目名称）
3. 若该同学
最好的两科相差不超过一个等级或者
恰有两科在A级以上，就说该同学是“
X+Y型”（XY对应科目名称）
4. 若该同学
最好的科目与其他科目相差超过两级，则说该同学是“
单科型”结构。
P.S.以上四个判断是有顺序的。
例如：
一个人语文，数学，英语，理综的排名分别是200，40，200，40，那么他的各科相应的等级就是B+，A+，B+，A+。他就是属于“数学+理综”型。
一个人语文，数学，英语，理综的排名分别是20，200，5，175，那么他相应的等级是A+，B+，EX，A-。他属于“语文+英语”型。

一不小心看成了 Data Structure....

成绩结构的其他属性
使用成绩结构理论，我们可以清晰地看出一个人成绩的真实情况，比如擅长哪科，哪科比较弱等等。但这还远远不够，因为同一个成绩结构也有水平高低之分，我们还需要一个引入一个指标——
对应分，来体现这个水平的差异。
对应分是根据每科两个等级间可以拉开的分差来决定的。比如语文的EX和A+大概可以拉开8分分差，数学的A和A-等级可以拉开6分分差，当然，这只是参考值。
计算一个结构的对应分时，我们只需考虑该结构包括科目的对应分，比如若一个同学是“语文+英语型”，则计算对应分时只需把语文和英语换算成对应分即可。
在每一个结构间，我们也可以使用前面的规则来划分等级，例如结构内的前0.5%的人为Lv max，前2.5%的人为Lv 9之类的，具体的分类时情况而定。
从上表数据也可以得出一些普遍的规律或经验：
1.数学和理综的拉分能力是惊人的，而语文的拉分能力相对较低，这也可以解释有些人只有数学或者理综好，总分也十分不错了。
2.作为一名理科生，数学理综是重中之重。
3.“得理综者得天下”这句话是很有道理的。

成绩结构的应用
讲了那么多，那么这个成绩结构理论有什么实际用处呢？首先，作为一名学生，仅仅掌握学习方法是不够的，如果你不清楚自己成绩的真实情况，很多时候你都是事倍功半。而目前普遍的情况是，大部分人
都不知道自己真实水平。
简单地问大家几个问题，就最近一次大考而言，你知道自己各科的分数吗？在班上的排名呢？在
全级的排名呢？
自己班各科的平均分呢？重点班各科的平均分呢？你各科的全级排名和班级排名呢？你多次大考平均的全级排名呢？
相信很多人都只停留在第三个问题的水平上。很多人问，我知道这些对学习有什么用？或者说自己考差了，不想去看成绩。这其实都是对数据的一种忽视，数据背后是隐藏着很多有用的信息的，掌握这些信息，对你整体的规划是很有用的，可以让你走少很多的弯路。
还有，仅仅靠一两次的分数是看不出一个人的水平的。打个比方，16届高三刚进行的四校联考，理科数学大家考得十分糟糕，如果光从分数表面来看，估计有些人都觉得自己数学只有100多，以前都能考120的，这次考得很差，甚至还因此失去信心。实际情况呢，数学111分在年级排名48，104分年级排名99，90分年级排名312，这时还觉得考差了吗？所以，
分数说明不了什么，一次排名也说明不了什么，但多次平均的排名就有一定的表现力了。
综上所述，我把成绩结构的作用总结如下：
成绩结构可以让一个人了解自身的成绩的结构，从而制定相应的学习计划与发展策略，使自己能更快更大限度地进步。每个人的成绩都不同，但成绩结构可以相似甚至相同，相似的结构学习策略和计划也是相似，所以我们可以根据这找出适合各种成绩结构的学习方法。
一个人要想提高成绩，有两个途径：
一是提高自己优势科目的等级（或者说提高成绩结构的对应分）；另一个则是改变自己的成绩结构，向更好更稳定的结构迈进。
通过成绩结构的分析，
我们可以找出那些人排名靠前的原因，可以找出一些人老是考不好的原因，也可以知道为什么一些人会大起大落，有些人则十分稳定。

高三的时间是有限的，我们大部分人不可能在短短一年里把全部科目都学到顶尖的地步，这时就应该把这有限的时间用到合适的地方上去，我们追求的是最大的收益/投入比。
很多人有一个误区，就是认为应该多投入时间在自己最弱的科目上，其实只对很小一部分人适用，对大部分人来说，把时间投入在最弱的科目并不一定能得到最大的收益/投入比，反而，把时间投入最好的一科或两科收益更大。因为，对大多数人来说，某一科比较弱，很大一部分原因是对该科目不感兴趣，或者高一高二没听过课，基础差。其实，当你对某个学科不感兴趣甚至厌恶它的时候，你的效率是很低的，往往是做了很久都不知自己在干什么，进步缓慢。而比较好的科目，往往是有一定基础，或者有一定的兴趣或者有感觉，这些科目的进步就相对的容易。
只有对于某些偏科严重的同学来说，比如数学理综都A+甚至EX了，语文英语还是C或者D，这时补弱才是
正确的
。而如果一个同学是数学B+，理综B，语文英语C+，虽然语文英语是他的弱项，但这时侧重学习数学或者理综进步会更大。
这里要注意几点，上面说的投入时间并不是让你把全部时间都放在某一科或两科上，而是有所
侧重。相信很多人在学习时都会有所侧重的，
利用成绩结构理论，找到合适的侧重点，才是这个理论的真谛。

一大堆的废话，

如何运用成绩结构制定计划？
当你知道自己的成绩结构后，下一步就应该根据现在的结构制定学习计划来使自己提高成绩。总体的原则是：
①如果你是处于一个两科型或以上的成绩结构中，但该结构对应分较低，那么首先做的就是稳定好所在成绩结构，即巩固现有的优势而不是急于改变自己的结构，一般来说，优势科目的评价需要达到A或以上才算稳定。
②如果你处于的两科型或三科型成绩结构，而相应的对应分也很高了（在该结构内能排到前10%以内），那么你要做的是努力改变自己的成绩结构，例如在最可能达到A级的科目多花时间，努力把其提升到A级，到达更稳定的成绩结构。
③如果你处于单科型，那么就应该在保持这科优势的同时，努力把其他三科中最感兴趣或者最好的一科提升起来，使自己进入两科型结构（一般是“语文+英语”型或“数学+理综”型比较好，因为这两个的科目相关性大，易同时提升，易转型。）。然后再按两科型结构的做法去做即可。
总而言之，提升一个结构中某一两科的等级相对容易，改变成绩结构比较困难。而且，这是个长期过程，但
后者一旦成功，成绩便会有质的飞跃。

成绩结构与成绩稳定性
不同的成绩结构有着不同的性质，其中最重要的性质便是稳定性。
一般来说，同一种成绩结构，对应分越高，稳定性越高；不同的成绩结构，涉及科目越多的成绩结构越稳定。所以最稳定的结构便是四科型的“语文+数学+英语+理综”型了，其次是三科型，再到两科型，最后是单科型。
不稳定就意味着大起大落，所以有些人突然间考好，然后突然间考差，这可能是他的成绩结构等级较低，科目较少，所以十分不稳定。
比如一个“数学+理综”型的人，有一次他的语文和英语考好了，那么他可能排名会到一个新的档次，但如果他的结构没有改变，他也不可能每次都考好语文和英语，最后还是回到原来的水平，又或者他数学和理综同时考差了，那么他可能会退步得很厉害。
实际上，成绩结构中涉及科目越多，同时考差的机会就越小，其他不擅长的科目同时考好的机会也越大，所以就越稳定。这就像生物学里面的生态系统，食物链和食物网越复杂，抵抗力稳定性就越强，成绩也一样，优势科目越多，就越稳定。
一般来说，两科型及以上的结构都比较稳定，可以作为长期发展的结构。

成绩结构的转变
让自己的优势科目不断增强，是一个提升成绩的好办法，但是一般来说，等级越高就越难升到更高的级别，这就和玩RPG一样，角色升级的经验值与等级是呈指数关系的，所以到了后期要
实现成绩质的飞跃，转变成绩结构必不可少。
这里以两科型中的“数学+理综”型为例，一般来说，这两科都有A+，语文英语不是特别差（C以下）已经可以排到前50了，如果语文英语能有B左右的级别，就已经是前30的水平了。据了解，15届中处于“数学+理综”型顶端的人最高可以排到
第15名。这应该是这个结构的极限了。一般来说，正常的“数学+理综”型，是在35~45名区间的，如果要进入前30，保持原有的结构是很难的了。这时，我们应该转变结构，“数学+理综”型有两种转变方式，一是变成“语文+数学+理综”型，一个是变成“数学+英语+理综”型，具体走哪个方向需要根据个人兴趣以及那两科的情况决定。但是一般不会放弃原有的优势科目，如变成“语文+数学+英语”型等等。

最后扯几句
很多同学看成绩往往只盯住表面的分数和排名，而没有去深挖其背后的本质，又或者是只把精力集中在学习知识上，对自己的成绩一知半解，这并不能让我们获得更好的成绩。正所谓“知己知彼，百战百胜”，通过对成绩结构的分析，我们可以知道自己现在所处的境地，然后就能对现在自己的学习做出相应的调整；我们也可以知道，那些考得好的人为什么能考得好，有些人为什么能次次都考好，为什么有些人的波动非常大，有些人一直处于瓶颈无法突破等等。通过对这些数据一系列的分析，我们才能找到属于自己的最合适的路。
其实，数据背后还有很多值得我们去探索的东西，通过这个成绩结构理论，更希望大家能体会到数据背后的力量，活用数据，这将对你的学习产生极大的帮助。
还有，以上理论全部是个人根据经验得出，仅供参考。转载请注明作者和出处

LZ有14届~16届高一至高三的成绩表（包括多次合并的），有需要的可以私戳LZ，注明班别和姓名。

下手太快了。。还没发完就发现
镇楼
图被轰炸了

我随手一打就是这么漂亮的
十五字

顶起