关于福州一中物理老师林立灿的故事记者早有耳闻，然而非亲眼所见，很难相信，学生竟然像追星族一样喜欢他。“可爱”、“好玩”、“帅”、“酷”、“过目不忘”……这些是林立灿的学生描述他时用得最多的词语，即将上高二的男生小悦说：“林老师讲起课来女生觉得他可爱，男生认为他潇洒，听学长们说，以前林老师都是教高三的，如果不是为了一中新校区的发展，我们一年级新生想听他的课？门都没有！所以能当他的学生实在太幸福了！” 　　高二男生小旭对林老师崇拜之情溢于言表：“以前总认为物理很枯燥，没想到林老师能把物理讲得这么有趣，这么抓人。”他边说边半握起右拳，大拇指伸出，问记者：“老师，你知道安培右手定则吧？”记者点点头表示学过，但忘得差不多了，他说：“这是林老师的标志性手势，他上课总是手舞足蹈的，讲到激动时就亮出这个手势，好像是对学生赞赏，也好像是自我满足，太帅了！”记者在采访中发现，小旭在谈话时也会情不自禁地做这个手势，确实挺帅的。 　　女生小捷说：“林老师的人文涵养特别深，他教给我们的不但是一个简单的物理定律或计算方法，而是物理的境界，他能把跟物理相关的外延无限拓展，调动起我们的学习乐趣，从而把我们带进科学的探索之中。比如他给我们上的第一堂课就让我永生难忘，他像讲故事一样跟我们讲物理的发展，讲一个个有趣的发现，历史的文化的科学的无所不包，我甚至都想再多听几遍。”男生小宇说：“林老师上课时从来不用提醒大家注意听讲，而同学们集中了全部精力还唯恐漏掉了什么细节。”他说林老师集中学生的注意力很有一套办法，但他的办法都是轻松的自然的幽默的，比如，他上课画示意图时，常常会认真地跟同学们说：“对不起，我画得不好，请不要笑。”结果，同学们为了看老师画得如何，一下子就把注意力都集中到黑板上，小宇说，其实，林老师的图画得很好。 　　林立灿是福州一中的高级教师。1988年厦门大学物理系硕士研究生毕业后在省教育科学研究所工作了8年。1996年，一个挥之不去的教师梦把他引上三尺讲台，从此，他享受着教师这一职业的快乐，同时也把自己的快乐传递给他的学生。他先后参加骨干教师国家级培训和福建省首批中学物理中青年学科带头人培训，先后被聘为福建省基础教育课程改革实验学科指导组成员、福建省中学物理学科高级教师岗位培训任课教师，福建师范大学物光学院兼职副教授。 　　他始终坚持以人为本、平等民主的教学理念，把“受学生喜欢”当成自己的目标。他重视课堂效率，注重自身修养，他谈到，教无定法，只要学生喜欢听，触动了心灵，就自然而然地会实现自己的教学目的。他认为，各个学科的教学目的在于通过这一学科知识的载体，全面地提升学生的素质。他坚决反对把物理简单地看成公式加习题，让学生整天泡题海或者去揣摩高考试题，他说功利性的学习不但会扼杀学生的创造性，对高考也毫无益处。