1984年在伊春召开的黑龙江林区地理教学研究会上，我提交了三篇文章，其中《读书讲授法在中学地理教学中的运用》获得教学研究二等奖。现在重提此事是因为我看到电视上多次播送关于“读书”方面的广告，又看到有关“4 、23 读书日“的报道，因而引起深思，感到我们的中学的教学法中，一度为反对”死记硬背“，反对”读死书和死读书“，把我们祖先读书的优良传统给反丢啦。促使教学上强调教师的讲解而忽视读书的偏向逐渐滋长。不仅不强调学生读教科书，连教师也不去认真读所教的教科书，忽略教材的精华，致使对于基本知识、基本概念的理解往往是模模糊糊不能确切理解其义，甚至有一些学生的教科书是干干净净，一个笔道也没有，可以说这个学生对其所学的教材根本没有读过一页，更有甚者还有的”字“不认识。究其原因是来自多方面，总之应该说是意识形态上出现了扭曲，特别是市场经济的观念侵入教育领域，也可以说是人的价值观出现了问题。市场经济的大潮的波及，使一些意志薄弱的教师的价值观受到了影响，从而使市场经济的手段和方法侵入到到教学的领域里，用金钱取代了教师的人梯作用和奉献的精神。扭曲了人类为啥要办学校的特殊意义，这是一种非常可悲的潮流。
为此，在学校里，对学生来讲应该强调读书，当然对教师更应该先读书。首先是读好教科书，对于对于教科书中好的”词语“或好的”段子“，还应叫学背读下来，这样则要求是教师在熟读教材并能融汇贯通的基础上进一步讲解其重点攻其难点，便于学生领会掌握，并使学生能运用”观察、联想、分析、综合“的思路，达到”举一反三“，使所学的知识进一步升华。每个中学一个学期至少要举办一次学生读书讲演活动，形成制度坚持下去。
这是我的5月份的作业，请审阅批示。