“师者，所以传道受业解惑也。”韩愈在《师说》中把老师称作是传授道理、讲授学业、解答疑难问题的人。然而，有个本该“传道受业解惑”的老师，却不仅让学生迷惘，也令学生的家长迷惑不解。　　据这位迷惑的学生家长L女士介绍：她的女儿在某县城的一所较知名的学校念初二。本学期上学伊始，女儿放学后告诉母亲，说班主任老师要求所有同学都得参加补习，每周的周六，每天3小时，每个学生每学期要交400元的补习费。因L女士的女儿已有几个学期参加了补习，不仅费用高，而且效果并不显著，准备不再参加补习了。女儿也说：“本来平时学习就忙，哪个还愿意参加补习呢？但是老师说了，如果不参加补习，可能只能考个几十分！”据说补习是放在老师的家里进行的，老师一般不讲课，由学生根据参考资料自己做作业，如学生遇到不懂时，老师才简单地讲一下。这种所谓的补习，其实只是变相地给学生增加些作业而已，当然不会受学生们的欢迎。　　而每人每学期400元的补习费，对于经济经济状况不是很好的家庭来说可不是一个小数目，好多家长还是舍不得花费这笔钱的。但就是因为老师的那句“如果不参加补习，可能只能考几十分”的“忠告”，好多不愿交钱的家长，也只能乖乖地交了钱，L女士就是其中一员。对于老师，这笔补习费可是更加诱人了，据说该班约有60个学生，基本都参加了补习，我们暂且按每个老师带50个学生补习计算吧，每个老师每学期仅补习费收入便可高达2万元！寒暑假的补习费则更高，据说每人每小时要交20元，每个寒暑假的补习费收入，至少都是数以万计。由此可见，一个老师每年的补习费收入，恐怕远远高出这个老师本人的工资收入吧！于是乎，这些本该“传道受业解惑”的老师，发出声声“忠告”，千方百计“动员”学生参加补习，虽然令学生迷惘、学生家长迷惑不解，但我们似乎就不难理解了。更有甚者，有个学生学习成绩一般，家境也不富裕，就没去参加补习，谁知老师平时就对该生冷嘲热讽、百般刁难，后家长听了该生的多次哭诉后，无奈地补交了补习费，该生才重新得到了正常对待。　　此事笔者没有查证。但我想绝不会是空穴来风，无中生有。而且，我相信类似于这个老师者，也绝非仅此一人！　　近几年来，学生学业重，家长经济负担重，已引起有关部门的高度重视，国家采取各种措施，加强教育基础能力建设，努力提高教师待遇，想方设法免除义务教育阶段学生的学杂费、并对家庭经济困难寄宿生进行生活补助。同时，还采取各种措施，深化教学改革，切实减轻中小学生的课业负担。其目的就是能让孩子们上得起学，上好学。当然，也有部分先富起来的家长望子成龙、望女成凤心切，加之本身忙于工作或生意，平时无法关心子女的学习，往往希望老师多给予辅导，而本来就有待于提高待遇的老师，向这些学生收取合理的费用也是应该的，笔者也很认同。但是，作为“传道受业解惑”的老师，为“补习费”所诱惑，“热衷于”“补习”，那就被人不耻，像这些手执教鞭的老师，与那些手持钢刀，大吼着“此山是我开，此树是我栽，要想过此路，留下马路钱”的山贼强盗又有什么区别呢？！

有的确实是畜生包括枣庄学院的部分老师真J8不是东西要不是有人拉着我真能揍憨机房的某个sb

有些还象图书馆的个别**,什么态度每次去还书都像是欠他们家钱一样....说话都是那么凶

咱学校的师资力量就够差的～ 招本科学生 却没有教得了的老师 。。。。

大学可能都是这样吧 ···尤其是山东的···山东的尤其是这些地方院校···盲目i~~~~