日前，教育部发布了《关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见》，明确提出：高校自主招生是我国高校考试招生制度的有机组成部分，是对现行统一高考招生录取的一种补充。进一步完善和规范高校自主招生试点工作，要明晰试点定位，主要选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。突出问题导向，着力解决自主招生中存在的“掐尖”、“小高考”、影响中学教学秩序等问题。那么，学生的“学科特长和创新潜质”如何体现？
教育部在同日发布的《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》，指出，取消中学生学科奥林匹克竞赛加分项目。在高级中等教育阶段获得全国中学生（数学、物理、化学、生物学、信息学）奥林匹克竞赛全国决赛一、二、三等奖的考生，不再具备高考加分资格。考生的相关学科特长可作为自主招生试点高校优先给予初审通过的条件。取消科技类竞赛加分项目。在高级中等教育阶段获得全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）、“明天小小科学家”奖励活动、全国中小学电脑制作活动一、二等奖，国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛奖项的考生，不再具备高考加分资格。考生的相关科研特长和创新潜质可作为自主招生试点高校优先给予初审通过的条件。
按照这一规定，学科特长和创新潜质无疑会把奥赛成绩和竞赛成绩作为考核是否具有学科特长和创新潜质的主要指标。在这样的指挥棒下，自主招生势必会沦为奥赛生和竞赛生的专利。而现实中大部分中学是不开展奥赛培训的，只有少部分中学开展有奥赛班，这同样对于大部分考生来讲是不公平的。5%的招生计划将成为他们的独享！
现实中的中学生学科奥赛，也只是提前学习大学的相关专业知识而已，很少有奥赛生在中学阶段取得专业上的成就。同时我们也注意到，有很大比例的奥赛生在大学时并没有上相关的专业。依旧将奥赛与高考捆绑在一起，新瓶装老酒，把奥赛成绩作为自主招生的入场券，势必会掀起新一轮的奥赛热。
呼吁各高校在制定具体意见时认真研究学科特长和创新潜质的内涵，不要简单的把自招条件划定为奥赛或者竞赛获奖！