学生在学习数学时，对其概念、理论、方法等，并不是无动于衷，而是常常抱有各种不同的态度，会有各种复杂的内心体验。如果顺利完成学习任务，会感到满意、愉快和欢乐；学习失败时，则会感到痛苦、恐惧和憎恨；遇到新奇的问题、结论和方法时，会产生惊讶和欣慰。虽然这种情感不直接参与数学的认知活动，但对数学学习起着推动、增加、坚持、调节等作用。 古人云：“亲其师，信其道”。对于所传授的知识、认真领会；对于其谆谆教导，言听计从，在教与学的过程中产生共鸣，教师的忠告和批评会激起学生改正错误的决心和信心，要感觉到老师不是有意刁难，而是一种善意的批评和忠告。 

这才叫有用的帖子

han ^

=.=标题比较有用吧

=.=标题比较有用吧

4,5楼,我没别的意思啊…唉…对了,咱都是练体育的呢…

我高中也是体育生

我也对这个帖子加精 感到郁闷....

......低调你难道是冯凯大哥?

我自己要求对这个帖子去点“精”，其实那天没写下去，很有点失望，尤其是对自己，感到责任很重，但又很痛心看到听到家长的哭诉，曾经一个家长说为了孩子辛辛苦苦，舍不得吃穿，说了好多好多，可孩子辜负了她，那是你的娘啊，有的不在同学面前说是她的娘，说是姨，以前总以为是杜撰，亲眼见到了才痛心。