自然，这里的武侠，不会是那种流于网络的粗制滥造的武侠，而是真正能摆上台面的武侠。先来讨论下古文化现在如何传播的吧。对于普通人，对于古文化接触最多的估计就是来自于十几年的学习生涯了。估计从小学到初中诗词加起来五六十首左右，文言文掰手指算有二十多篇吧，当然，我也没计算过，不过估计就那么多吧。不过，看看我们学的是什么？小学，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。中学，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”“正是江南好风景，落花时节又逢君”。9年时间，就学了这些，最难的一篇就是《出师表》，然而基本不考，考也只考那几句经典的句子默写，而内容估计有的老师都懒的讲了，反正不是重点考察内容。看看古文考察在考试中占多少比例？当然，也不是我太重视分数，只是从上到下都只谈跟提高分数有关的事，没办法，只有分数所占比重提高了，咱们教育传播者才有兴趣。接下来到高中了，终于，古代经典诗词，经典文言文开始大量出现了，可是，这可是高中啊，谁会在乎这加起来不足10分的背诵呢，谁又在乎那估计一分都没有的经典古文理解呢？而且语文，短时间内难以提高啊！这就是教室传播的结果，基本上高中毕业后，能背下所有大纲要求的古文的没有多少，能通读过《论语》的估计更少，能看过道德经的估计更没几个。这不能不说是一大损失。我们在学校里对于中国古文化基本一无所知。有人说，小学初中学生太小，怕不能理解。是，是难理解。可谁能说自己能完全理解。古文本来就是古人写的，你就能确定你一个资深古文研究者说的话就是古人所想的？这东西本来就是仁者见仁，智者见智的。不同时期不同的理解。现在研究的红学，谁能保证你所说的曹雪芹就一定那样想的？而且，即使是高中学生，一篇古文拿过来他就真能看懂？也难吧！好了，闲话扯了不少，开始说正题了。许多人说武侠是拿不上桌面的低俗文学。是，持这种观点的人大有人在，当然，这问题也没有正确错误之分。只是，我想请大家思考一个问题，那些人认为的非低俗文学还有人看吗？我们一定要记得一个问题，现代社会已经不再需要过于高雅的东西了，有意思就行。尤其是古文化传播，难道就要靠那些看一眼就想睡觉的高雅文学来传播吗？这也就是我想说的第一点，要有意思。举个例子，四大名著，如果没意思的话，能有那么多人喜欢吗？第二点，那就是武侠爱好者自己了。我们许多人都说自己是武侠迷，可一说武侠，就开始大谈网络上几个著名的粗糙武侠了。是挺有意思的，里面的行文更加有意思，基本一看，混混大呼痛快，君子大呼惨烈。句子粗鄙不堪，实在让人恶心。对了，他们倒有一个好处，就是能在里面重新认识一些耳熟能详的穴道。不是所有的武侠都能肩负重担的。选择很重要，粗俗作品不看也罢，看了，反而有不好的效果。我们再想一下，我们熟知的《道德经》第一句话，“道可道，非常道。名可名，非常名”，是不是也是看得武侠，从武侠中背下来的。其实，许多优质武侠，它们的作者都在努力将自己的文化尽量挖掘出来，尽一切可能把它们搬到小说里。像金庸的，像梁羽生的，像现在比较热的新武侠昆仑，尽管昆仑还有不足，但比起粗俗武侠，它实在是一部精品。而且他们也在把自己对古英雄的理解融入的武侠中，让我们从中体会。当然，可能这里面也有些是想买弄下自己的文学修养，但总是把他自己的东西传播出去了。比较下武侠传播和学校传播，孰优孰劣，高下立判。不过，不能说学校里学的一点没用，其实还是相当有用的，如果没有教师跟你唠叨古文翻译，你连基本意思都不明白，还得查资料，翻字典，时间上可能慢一点。其实，说来也很搞笑。在国外都在研究中国古文化的时候，我们却在抛弃，然而却时时拿这些沾沾自喜：“我们拥有几千年文明！”是啊，但是，如果按古话来说，那些东西都是前朝的，都是前朝人士的，而我们，是本朝人士，朝代已经更替了。我们没继承前人的东西，何来我们的文明。只能说生活在中国地域的古人们，给我们留下了宝贵的财富。而我们，在做什么？

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