虽然鼓励科技创新的愿望很美好，学校搞的这个活动根本上的思路就错了，完全没起到鼓励学生参与科技创新活动的目的。
这些活动的评选依据局限在报名表，申报书，计划书，有的到了复赛连个面谈都没有，文笔不好的学生连一个当面描述自己作品的机会都没有，评选参考依据居然只是草草一张表格。
学校对参赛者的项目/作品本身的发展潜力和市场前景并未充分考量和指导，而注重于文笔的细致，计划的缜密，我查阅了不少获奖作品，我敢说选出来的大部分都是纸上谈兵的毕业论文式的东西，你这是搞创新呢还是选文秘呢？希望学校谨记自己的教育本质！
我想对自己付出努力设计作品但因为文采不好没选上的同学们说，坚信你的成果是有价值的，我们的目标是获得社会和市场的认可，不需要那些迂腐又目光短浅的文人承认。
嘛，算了，有这种情怀的又有几个呢

看透别说透。

很多东西都是卡在形式主义、分数高低、名称名号啥的上面了

谁不说呢，记得大一时候。参加数学建模，自己找这找那，还自学了matlab，学会编出来一些简单的代码。努力了三天。别的同学直接上网收了一个。名字都没改，'得了第一名，后来要培训，一个个都跑了

唉。

哎…

整个社会风气就这样

挑战杯是这样的，因为你只有把自己的东西用文本完整而翔实的表达出来，才能到达答辩阶段，即便是参加国赛，也是以文本的形式提交，评委先给你的文本一个评审的过程，才能到达现场答辩阶段。但其他的学术科技比赛并不是这样，结构设计，电子创新，机械创新，都是要求产品取胜。比赛不同，要求不同。要想做好挑战杯，必须有创新点，且必须用文本把创新点完整的表达出来。这是第一步。