一楼留空...XD

教学目标 　　通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。　　通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。　　通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。　　教材分析和教学建议

　　一、重点和难点　　本课以“繁盛一时的隋朝”为主题专讲隋朝的历史。隋朝的特点是短暂而繁荣。“繁盛一时”四字高度概括了隋朝历史的特点，但由于课时的限制，本课实际上只讲了隋朝的“繁盛”；而“一时”，即二世而亡，只有留待下一课作为唐朝建立的背景去概述了。　　教学重点为大运河的开通及其作用。　　开凿大运河是当时政治经济发展的需要。首先，隋朝的政治中心在北方，而大部分粮食要依靠江淮地区供应。依靠陆路运输，运量小，速度慢，费用大，无法满足需要。而我国主要河流大多为东西走向，开通南北运河，利用水力运输，已是势在必行。其次，隋灭陈后，需要加强对江南的控制。隋炀帝开通大运河的主要目的，就是“为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治”。不可否认，隋炀帝想坐龙舟游江南也是开凿运河的动机之一。而隋文帝统治二十余年使隋朝的经济实力迅速增强，则为隋炀帝开通大运河提供了充分的物质条件。隋朝大运河，与长城一样是古代世界最雄伟的工程之一。大运河的开通，成为南北交通的大动脉，促进了南北经济的交流，巩固了国家统一的局面。　　本课的难点有二个：一是教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解；二是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。

　　二、教法建议　　1.教师可利用“导入框”中讲述的“隋炀帝赏琼花”的故事，激发学生的兴趣，由此导入新课。　　2.“隋朝的建立”可由教师讲述，但切勿补充过多史料。只要讲清当时北周的小皇帝年仅八岁，被封为隋国公的杨坚手握军政大权，又是小皇帝的外祖父，“隋代周”的发生就不难理解了。　　3.讲述“隋朝的统一”，教师可制作一幅揭贴式地图，展现“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北重归统一”的演变，帮助学生形成应有的空间观念。在此基础上，引导学生理解隋统一全国的重大意义：结束西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开创隋唐时期三百七十余年的“大一统”局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础。　　4.讲述“隋初经济的繁荣”，可分为两个步骤，先展现“繁荣”的表现，再探究“繁荣”的原因。　　封建王朝以农立国，“繁荣”的基础是农业。教师可用两张投影片作具体描述：　　(1)　 隋初 隋 盛 时 结论 人口 三千多万人 四千六百多万人 人口激增 垦田 一千九百多万顷 五千五百多万顷 垦田扩大 粮仓 长安太仓 洛阳含嘉仓；洛口仓 粮仓丰实 　　(2)计天下储积，得供五六十年。——《贞观政要》 　　后来，唐朝建国20年时，隋朝的库藏还没有用尽。隋朝仓库的丰足在我国历史上是少见的。　　再引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因?”可从课文中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点：①国家统一，社会安定；②隋文帝励精图治，发展生产。　　讲“繁荣景象”重在感受，讲“繁荣原因”重在理解，都不需让学生记忆。

　　5.“大运河的开通”一目是全课重点，教师应精心设计教法，旨在调动学生去积极思考和探究。教师要善于设问置疑，引导学生从教科书中多渠道(导入框、课文、“动脑筋”、地图、“活动与探究”之二)获取信息，作为思考和探究的素材，组织系列式的议论或讨论，并与教师的讲解相结合。　　(1)提问：“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对？”“隋朝开通大运河的主要目的是什么？”引导学生看书、议论、作答，使学生对开通大运河的主要目的有
正确的
理解和认识(参见重点分析)。这也为下面讨论“开通大运河的作用”做准备。　　(2)请一位学生朗读〔动脑筋〕“想想看，隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河？”引导学生找到“隋炀帝利用已有的经济实力”这句话(这是本课书两目之间的内在联系)，由“已知”引出“新知”(从新的情境和角度运用已有知识解决新问题)。　　(3)利用《隋朝大运河》地图(有条件的学校可用现代化手段做成课件）介绍隋炀帝征发几百万人，利用天然河流和旧有渠道(邗沟是春秋时期吴王夫差开凿的人工运河)，开凿大运河的概况。使学生认识它是“古代世界最长的运河”。　　(4)利用导入框和〔活动与探究〕中提出的问题制成投影片，组织讨论：　　　　问题一：隋朝开通大运河是好事还是坏事？　　问题二：大运河对我国历史发展有什么重要作用？ 　　打出讨论题后，先引导学生做好准备，寻找“论据”：①阅读理解教科书第4页的历史材料；②思考〔动脑筋〕2提出的问题；③阅读《开凿大运河想象图》，想想该图的含义；④听听〔活动与探究〕中两个小朋友的不同意见；⑤在“大运河的开通”一目的正文和阅读文字中找出评价大运河作用的话。　　讨论时先让学生畅所欲言，自由议论，再选派小组代表发言和个人发言。教师在引导时可提示学生注意两点：一是提出看法要说明理由；一是看问题要全面，要看主流。　　6.最后，教师可利用本课课题“繁盛一时的隋朝”作全课小结，投影图示：　　

　　参考资料　　关于扬州的琼花　　隋炀帝到扬州看琼花的传说，在我国古代笔记小说和演义中，是一个热门的话题。宋朝人写的《海山记》《大业拾遗记》，元朝人写的《隋炀帝纤龙舟》和明朝人写的《隋炀帝艳史》《说唐》和《隋唐演义》，皆讲到隋炀帝乘龙舟到扬州看琼花的故事。琼花是一种奇特而稀有的名贵花卉，从北宋以来有许多著名文人在诗文中赞颂过它。宋代名诗人王禹的《后土庙琼花》诗序说：“扬州后土庙有花一株，洁白可爱，其树大而花繁，不知实何木也，俗谓之琼花云。”北宋另一名人韩琦也有诗曰：“维扬一株花，四海无同类。”因为此花天下无双，欧阳修曾在此花之侧，筑有“无双亭”以为纪念。至今，在扬州还有叫琼花观的地名，据说那里就是当年隋炀帝看琼花的地方。近年，扬州著名古迹平山堂留有一株枝叶繁茂的异花，民间仍呼为琼花。　　　　隋炀帝下扬州所乘龙舟　　关于隋炀帝所乘龙舟，历史记载颇多，以隋代著作郎杜宝的《大业杂记》所记最详：“其龙舟高四十五尺，阔四十五尺，长二百尺。四重，上一重，有正殿、内殿、东西朝堂；中二重，有一百六十房，皆饰以丹粉，装以金碧朱翠，雕镂奇丽，缀以流芳、羽葆、朱丝、网络；下一重，长秋、内侍及乘舟水手，以青丝大绦绳六条，两岸引进。其引船人，普名‘殿脚’，一千八百人，并着杂锦、采装、袄子、行缠、鞋袜等。”　　

　　隋文帝后期经济的繁荣　　在短短的二十多年里，隋朝经济出现了繁荣景象。耕地面积大量增加，隋初为一千九百多万顷，二十多年以后，增加到五千五百多万顷。农作物的产量增长较快。隋文帝即位之初，府库空虚。十多年以后，政府的府库已容不下各地征调的绢帛，而需要建立新的府库。到隋文帝末年，西京和各地的仓库都装满了粮食，多的达到千万石，少的也不下数百万石。后来，唐朝建国20年时，隋朝的库藏还没用尽。正如《贞观政要·辩兴亡》里所说：“计天下储积，得供五六十年。”隋朝仓库的丰实是我国历史上少见的。　　　　隋文帝提倡节俭　　历代封建皇帝中，隋文帝是特别重视节俭者之一。他即位之初，就宣布“犬马服玩，不得献上”。对于以布袋进干姜，以袋献香料的官吏，都认为是浪费，大加斥责。《资治通鉴》中称他：“其自奉养，务为俭素，乘舆御物，故弊者随宜补用；自非享宴，所食不过一肉；后宫皆服浣濯之衣。”　　　　大运河的开通　　隋朝大运河是在605年至610年开通的，共分四段，如下页示意。　　1.通济渠。605年，隋炀帝征发“河南、淮北诸郡民前后百余万”开通济渠。早在战国初期，魏国就开凿了鸿沟(引河水循汴水，折南循沙水入颍)。通济渠是在鸿沟和下游的汴河两水基础上，加以疏浚的。自洛阳城西引谷水、洛水入黄河，再自板渚(为板城渚口的简称，在今河南荥阳汜水镇东北黄河侧)引黄河入汴河，经今河南开封东南入淮河。　　2.邗沟。隋炀帝于605年，征发“淮南民十余万”开通邗沟。早在春秋时期，吴王夫差下令开通长江和淮河之间的运河。因这条河流经吴国邗城(今江苏扬州)，所以称为邗沟。隋朝大运河的邗沟，就是在春秋时期吴国邗沟的基础上疏浚的，它从山阳(今江苏淮安)到江都入长江。　　3.永济渠。608年，隋炀帝征发河北诸郡壮丁百余万，开永济渠。男子不够，还征发了妇女。永济渠从洛阳的黄河北岸，引沁水东流入清河(卫河)，到今天的天津附近，经沽水(白河)和桑干河(永定河)到涿郡。　　4.江南河。610年，开江南河。从京口到余杭，“八百余里，广十余丈”。　　运河两岸筑有御道，栽种柳树，修建离宫四十多所(自长安至江都)和许多粮仓。课本《隋朝的大运河》地图上还有一段从长安东到潼关入黄河的运河，名广通渠，是584年隋文帝下令开通的。它位于渭水之南，是为解决渭水多沙、深浅不一、行船不便的问题而开挖的，长三百多里。隋大运河全部完工以后，南北的物资可直达长安。　　　　大运河的地位和作用　　隋朝大运河是世界上的伟大工程之一。大运河不仅长度居世界第一，而且河道的水深和宽度及通航能力也是最大的。它的修建，体现了我国古代劳动人民的聪明才智和创造力。和我国古老的长城一样，大运河千百年来饮誉世界。　　大运河开通以后，“商旅往返，船乘不绝”。唐朝文学家皮日休说：运河“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉!”(《皮子文薮·汴河铭》)他还在《汴河怀古》一诗里赞颂这条大运河说：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。”大运河的开通，还促进了运河两岸城市的发展，江都、余杭、涿郡等城市很快繁荣起来。另外，大运河的开通，对维护国家统一和中央集权，也起了促进作用。　　　　学术动态　　对隋朝二帝的新评价　　对隋朝文帝、炀帝，近年来学术界的评价，更趋于客观公正。对文帝的评价，以往肯定者居多，《隋书》中以魏征对隋文帝评价最高，说他“躬节俭，平徭赋，仓廪实，法令行，君子咸乐其生，小人各安其业，强无凌弱，众不暴寡，人物殷阜，朝野欢娱。二十年间，天下无事，区宇之内晏如也”。近年一些史著在肯定其历史功绩的同时，也指出隋文帝晚年的奢费和政治的失误，如诛废功臣、听信谗言、用法严峻，认为隋朝的“乱亡之兆”虽然成于炀帝，但在文帝时已开其端。对于隋炀帝，近年来史学界一变过去只片面地认定他是不折不扣的暴君的评价，认为他虽有残暴荒淫的一面，但营建东都洛阳和开通大运河两项工程意义非同小可；改革官制和创设科举进士科，为中国中古社会的历史转变提供了制度上的准备；而安边拓境、重开丝绸之路等举措，则力图使隋朝加强与世界的联系，值得青史一书。因此，隋炀帝是个复合型的人物，其罪也彰，其功也卓。若论其功业，则不下于秦始皇，决非“秦二世”者流所可比拟。见郭志坤《隋炀帝大传》一书。　　　　图画说明　　隋炀帝从运河南下游扬州　　导入框中的隋炀帝从洛阳乘龙舟南下游扬州图，是一幅想象画，作者李惠乔。画面描绘了隋炀帝为了享乐和炫耀武功，多次从洛阳乘龙舟巡游江都。龙舟长200尺，高45尺，有四层楼、一百多个房间。上层有正殿、内殿和东西朝堂。中间二层都装着金、玉等珍贵物品。下层是宦官内侍住的地方。随行的嫔妃、王公大臣等，分乘几千艘华丽的大船，用来拉纤的壮丁有八万多人，还有大队骑兵夹岸护送。这支浩浩荡荡的船队，前后长达二百多里。隋炀帝在船上纵情饮酒作乐，沿途五百里以内的百姓，被迫奉献食品。珍贵的食品吃不完，就挖坑埋掉。巡游队伍所到之处，百姓倾家荡产，怨声载道。　　隋朝劳作俑　　1959年，河南安阳北郊张盛墓出土了隋朝劳作俑和一些生活用具的模型。劳作俑也叫仆侍俑，他们手中拿着瓶、盘、盆、碗、镜、勺等各种用具，非常生动地表现了当时的生活景象。课本插图的劳作俑是其中的一个，也叫执箕俑。陶俑头梳平髻，面庞清秀，乌发朱唇，身穿窄袖短衫，长裙曳地，裙带系于胸前下垂，双膝跪坐，双手捧着一个簸箕，低头，眼睛注视着旁边的陶磨，好像正在辛勤地为主人劳作。劳作俑是研究隋朝生活起居的珍贵资料。