1、教育的概念答：这个概念在使用中有两种意义。一是指广义的教育，即指增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动。另一种是指狭义的教育，侧重于对学校教育的理解，是教育者依据一定的社会要求，有目的，的计划，有组织地对受教育者的身心施加影响，使受教育者发生预期变化的活动。2、教育的三要素答：教育者，即对受教育者在知识，技能，思想品德等方面起到教育影响作用的人；受教育者，即在各种教育活动中从事学习的人；教育影响，即置于教育者和受教育者之间的一切中介的总和。3、教育学的概念答：教育学是研究教育事实和教育问题，揭示教育规律的科学。1、教育功能的涵义答：教育功能指的是教育在与人必周围环境相互影响中所发挥的作用。它往往指向教育活动已经产生或者将会产生的结果，尤其是指教育活动所引起的变化、产生的作用。教育功能的涵义较为广泛。教育功能不仅指风吹草动对教育系统内部各方面的影响，而且指向对教育外部其他系统的影响。正是因为教育的本质是培养人，所以教育功能必然而且只能是通过对人的作用而显现。2、教育功能的基本分类答：<1>筛选功能与协调功能<2>个体功能与社会功能<3>基本功能与派生功能<4>正功能与负功能3、个体发展的涵义和特征答：所谓个体的发展，通常指的是个体从出生到成人期身心有规律的变化过程。其明显特征：1>个体发展的历史性与社会性2>个体发展的顺序性与阶段性3>个体发展的相似性与差异性<4>个体发展的现实性与潜在性4、影响个体发展的基本因素答：因素主要包括：遗传素质、环境、教育和个体主观能动性四个方面。5、知识经济的涵义和特征答：所谓知识经济，是指建立在知识和信息的生产、分配和使用上的经济，也可以说是以智力资源的占有、配置以科学技术为主的知识的生产、分配和使用为最重要因素的经济。其基本特征包括：<1>知识剧烈增长，信息高速发展<2>生产国要素结构发生重大变化<3>产业结构与就业结构发生重在变化<4>世界经济一体化的趋势空前加强。