在智商相同的大前提下，注意力以及记忆力必然是决定孩子学习效率的重大因素。

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如何培养孩子注意力呢

0-3岁宝宝对事物的注意是不随意的、被动的，是由刺激物本身的特点所引起的，缺乏目的性。概括起来有4个特点：
1.注意的目的性
0-3岁的宝宝还不能进行有组织有目的的注意，很容易受到无关事物的干扰，致使原来的任务不能完成。比方说，宝宝很可能一会儿玩这个玩具，一会儿又要另一个，将玩具扔得满地都是。
2.注意的稳定性
0-3岁的宝宝持续注意的时间很短，很容易转移注意的对象。研究显示，宝宝年龄越小，注意力集中的时间越短：一般2岁为6—7分钟，3岁为9分钟。
3.注意的细致性
3岁以下的宝宝只注意表面的、明显的事物轮廓，不注意事物较隐蔽的、细微的特征，还不太注意两个事物之间的关系。比方说，让3岁的宝宝比较两个相似图形区别在哪里，他们就不大能说出来。
4.注意的分配性
3岁以下的宝宝不可能同时注意很多的事物。如果妈妈指着大楼说：“宝宝，你看！”爸爸又几乎同时指着小鸟让宝宝看，那宝宝很可能什么也注意不到。
三、宝宝缺乏注意力的原因与对策
宝宝对手上的玩具或从事的活动缺乏注意力，原因是多方面的。我们对于孩子，特别是3岁以前的孩子，不能过分苛求孩子保持很长时间的注意力，家长应先分析孩子缺乏注意力的原因，然后以平和的心态，科学地、逐步地、有针对性地培养孩子的注意力。
原因1.对活动本身缺乏兴趣。
对策：尊重孩子，让孩子自己选择玩具。只有孩子自己选的，才是孩子喜欢的，孩子才有可能专心地去玩。对于一些宝宝初次尝试的游戏，父母也可以进行引导，比如拿出做好的手工“引诱”宝宝：“宝宝，看这个小包包多可爱，我们等会也做一个好吗？”
原因2.学习的内容过深或过浅。
对策：结合孩子生长的敏感期提供适合孩子身心发展所需求的内容和学习方法。如，1岁的孩子我们可以让他玩“塞球”、“插葫芦娃”，培养手眼协调的能力。到了2岁，孩子能力强了，我们可以增加难度，让他穿珠子、钉钉子，同时给予孩子适度的引导。如果孩子自己选择了一样玩具(这表明他喜欢这件玩具)，但玩不了两下，就不玩了。这既可能是因为玩具太难了，孩子玩不了，也可能是因为太简单了，孩子觉得没新意。这时家长可以试着介入，引导孩子继续玩下去。玩具太难了，降低一下难度，力求让孩子“跳一跳能够得着”。玩具太简单，就变换一下玩法，让孩子重新喜欢上它。如，刚开始玩剪刀的时候，孩子不会剪，尝试了几下就想放弃了，这时我们就该拿着纸条，让孩子剪，这样孩子从原来一手拿纸一手拿剪刀的双手配合到只需要拿剪刀剪，动作难度就降低了，孩子能剪了，就会越剪越好，自信心也越来越强。
原因3.家庭环境的影响。如家里人口多、住房紧张、父母脾气急躁；家庭气氛压抑，父母整天争吵不休等。
对策：为孩子提供一个安静的学习环境。在家时，不要在孩子面前争吵，说话时声音要轻一些，并尽量让孩子自己探索玩具的玩法。
原因4.每次提供的玩具过多。
对策：每次提供给孩子的玩具不宜过多，两三样即可。
原因5.健康状况不佳。
对策：在孩子身体不适，如困倦、生病的时候，不要让孩子玩得太久，注意多休息。
总体来说，
1．要为孩子创造一个良好的环境
孩子对自己的控制能力是比较差的，所以要想使幼儿集中注意地学习，就要排除各种可能分散孩子注意的因素，事先做好各种准备，让孩子吃好、喝好、穿得适当。学习前也不要让孩子玩新颖的玩具或有趣的游戏，使孩子在平静愉快的心情中开始学习。创造一个安宁舒适的环境，是集中孩子注意的必要条件，孩子的学习环境力求单纯固定。有条件的最好能让孩子有一个固定的学习地方，没有条件的学习环境也要力求单纯。孩子在学习时，如果大人走来走去，说这讲那，甚至听广播、看电视，就会严重地分散孩子的注意力。所以，孩子学习时，家长也最好坐下来，看点书读点报，或作一些不惹孩子注意的事情。
2．适宜的教学内容是集中幼儿注意的条件
人的需要、兴趣和经验，直接影响人的注意。如果让孩子学习的内容与他的需要无关，或是教的内容太深，超出他的经验范围，孩子不能理解，就不能吸引他的注意；如果内容太浅，也不能引起他的注意。只有那些“跳一跳能够到”的内容，才能引起孩子的注意。所以家长和老师要善于从纷杂的现实中，选择孩子尚未掌握、但经过努力能理解的内容教给他，其注意自然会集中。还有，孩子坐下来刚学习时，家长和老师可以让他们学习最感兴趣后较容易的东西，待集中精力后，再学习其他东西，这样效果会更好。
3．安排好学习、休息、活动的时间
家长和老师给孩子安排学习任务，时间不宜太长。根据心理学的研究表明，5～7岁的儿童能够集中注意力的时间为15分钟。3-5岁仅10分钟左右，所以学习一段时间后，应让孩子放松或休息一下。孩子疲劳了就让他们动一动，喝点水，吃点东西，切忌一天到晚强迫儿童坐着一动不动，越是这样，儿童就越不专心。
4．明确目的能有效地集中幼儿的注意

我家孩子注意力不集中，公司附近有一个圣贤博大专注力的辅导机构，不知道是否可信。求教。

建议去做感统测试，孩子注意力不集中是因为前庭失调的原因，

孩子注意力不集中，建议去做感统训练，这是孩子的前庭觉失衡导致的，前庭觉对信息的一个筛选，当筛选出现问题时，就会出现信息干扰，导致注意力不集中的问题。

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感统全称感觉统合失调，感觉统合是大脑的功能，感觉统合失调即为大脑功能失调的一种，也可称为学习能力障碍。前庭平衡功能失常：表现为好动不安，走路易跌倒，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，调皮任性，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要，还可能出现语言发展迟缓语言表达困难说话迟。视觉感不良：表现是无法流利的阅读，经常出现跳读或漏读，多字少字。写字偏旁部首颠倒，甚至不识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏题等。触觉过分敏感：表现为紧张孤僻不合群，害怕陌生的坏境，咬指甲爱哭，爱玩弄生殖器，过分依恋父母，容易产生分离焦虑，或过分紧张爱惹别人，偏食或暴饮暴食脾气暴躁。听觉感不良：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和布置的作业等。本体感失调：表现为缺乏自信，消极退缩手脚笨拙，语言表现能力极差。动作协调不良：表现为平衡能力差。走路容易摔倒，经常出现摔伤，不能像其他孩子那样会翻滚、骑车跳绳和拍球。手工能力差、精细动作差等。
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大多数孩子都有注意力不集中的情况，这是正常的生理现象，孩子注意力集中是可以在平时多培养的。比如，孩子对感兴趣的东西很感兴趣，可以让孩子看比较感兴趣的电视，不要干扰孩子，当然电视内容一定要健康的，不是打斗和情杀等内容，或者在孩子玩玩具时都不要打扰孩子。还有，不要边看电视边吃饭，这些都不利于培养孩子注意力集中。还可以借助一些工具比如练习jint全脑速读记忆法中的舒尔特表也可提高注意力。还有孩子做作业时，旁边不要摆玩具，父母不要在孩子面前吵架。多让孩子看图画书等也可以培养阅读兴趣和能力。

推荐阅读人民卫生出版社2019年新书《视觉与学习》，
作者从视觉功能障碍对学习的影响、视觉生理机制、视觉功能评估、家长和专业人员措施、治疗视觉功能障碍的原理与方法等方面全面、清晰地阐述了视觉功能障碍的相关问题，并表明，通过视觉治疗，儿童的视觉功能可以得到锻炼，专注能力、阅读能力、理解能力可以提高。

孩子天性好动，但让孩子注意力集中也是有办法的。
孩子注意力不集中，大多是吃垃圾食品过多，看打斗片过多，或者家庭不和谐，父母经常吵架等，导致孩子注意力不集中的原因是很多的，我们要尽量避免这些因素影响孩子学习，影响孩子的注意力集中。科学研究表明，和谐的家庭里的孩子是最聪明的，学习是最好的，和谐安静的家庭环境很重要，父母要带头爱学习和会学习，孩子自然就会模仿父母了。一方面，孩子很小，不可能明白学习的重要性，比如父母可以孩子一些玩诸如精英特速读训练工具中的舒尔特表，很有趣味性，对提高孩子注意力很有帮助，孩子在玩的过程中就提高了注意力，何乐而不为呢？另外，让孩子吃一些能让大脑安静的食物，比如蛋黄、小米、鱼类等，远离垃圾食品，里面有伤害大脑的防腐物质等。当然，提高孩子注意力的方法是很多的，最好从孩子感兴趣的事入手，因为孩子对自己感兴趣的事注意力会很集中。