哈哈，让我抢到了，明天再交作业吧

《听颖师弹琴》，《李凭箜篌引》，《琵琶行》都是摹声传情的杰作。《听颖师弹琴》和《琵琶行》意境差不多，而且都运用了贴切，生动的比喻来描写音乐。但是《李凭箜篌引》是先写琴，写声，然后写人，用语浪漫夸张想象。而且这首诗的最大特点是想象奇特，形象鲜明，充满浪漫主义色彩。不同于白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》主要通过比喻、象声等手法，力图描绘出音乐的形象。 另外，韩愈是慕名去欣赏颖师弹琴。但白居易是无意中听到琵琶女演奏的。而且另外两首诗人都是欣赏名人弹奏乐曲，在这一点上也是不同于琵琶行的。 付豪（对比）

《听颖师弹琴》，《李凭箜篌引》与《琵琶行》都是摹声传情的杰作，这是很多人都能看出来的。其中韩愈的《听颖师弹琴》与白居易的《琵琶行》在诗的意境上较为相似，但表达不同。同是写出自己被贬，哀伤的心情，《琵琶行》主要是借诗人对优美的琴声的感触与对琵琶女的同情等方面写的，而《听颖师弹琴》则是更重于写那惊心动魄的琴声给诗人带来的那种感触及自己听琴的表现来写。还有就是LS说的韩愈是慕名去欣赏颖师弹琴，但白居易是无意中听到琵琶女演奏的，这也是不同的。 相比之下，李贺的《李凭箜篌引》在表现手法上与其他两首不同，《琵琶行》基本上以描写“人”来写曲，《听颖师弹琴》则是“人”与“物”并用比喻来写曲，而《李凭箜篌引》则是几乎没有用到“人”的描写比喻，全用“物”来比喻的。这就是李贺的诗驰骋想像，运用传说，熔铸词彩，给人—种新奇瑰丽的境界。 by:何子超

上面,对比。

歌：《世界末日》BY：周杰伦。歌词：想笑来伪装掉下的眼泪 点点头承认自己会怕黑 我只求能借一点的时间来陪 你却连同情都不给 想哭来试探自己麻痹了没 全世界好象只有我疲惫 无所谓反正难过就敷衍走一回 但愿绝望和无奈远走高飞 天灰灰会不会 让我忘了你是谁 夜越黑梦违背 难追难回味我的世界将被摧毁 也许事与愿违 累不累睡不睡 单影无人相依偎 夜越黑梦违背 有谁肯安慰我的世界将被摧毁 或许颓废也是另一种美 天灰灰会不会让我入睡 夜越黑梦违背有谁安慰 我在听每一首歌时都会将那一段时间的记忆融进去。当我每每听到某一首被记忆浸湿的歌曲时，脑子中顿时就会涌现出那段时间中的某个记忆深刻的人，或者某件事，后者那段时间全部的记忆。 世界末日是我初一时听的歌，当时是某个关系很好的同学开始听的，慢慢的在班里流行开来，总是能听见某人在唱着几句。 听到这首歌，首先给我的印象就是秋冬灰蒙蒙的天空下模糊的一片。可能是后面的歌词“天灰灰会不会”，也可能是那段时间里总是阴天吧。随着哀伤的曲调，我能想起很多那时的事。包括那时我和同学的一点一滴，那时的上课时的情景以及......但一切仿佛很模糊了。初二时分班有过一点那种物是人非的感情，现在才真正感到了失去某些很大的东西，“生活”都发生改变的那种感情。“我的世界将被摧毁”，我的“世界”确实被“摧毁”了，现在我在一个新的“世界”里，所以每当听到这首“世界末日”前的歌曲时会有那种感情。 这首歌的本意也许并不是写的我所想的，但这是我听后融入我感情的歌，所以这是对我来说特别的歌。虽然伤感，但听过之后，也有丝丝感动。

《听颖师弹琴》，《李凭箜篌引》与《琵琶行》各有独创性而异曲意同工，都是摹声传情的杰作。《听颖师弹琴》先用一连串贴切、生动的比喻，描写音乐形象，把人带入美妙的琴声中，然后才点出这是颖师所弹奏的琴曲，并以自己感受之深，加以赞叹。运用倒点题法，更能增强感染读者的效果。《李凭箜篌引》起句开门见山，以实写虚，亦真亦幻，极富表现力。想象奇特，形象鲜明，充满浪漫主义色彩。李贺主要不是使用描写的手法去精雕细刻音乐的形象，而是着重写“感”，写音乐给人的感受，写音乐强烈的、惊心动魄的艺术力量。而白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》主要通过比喻、象声等手法，力图描绘出音乐的形象。《琵琶行》除运用比喻外（博喻），还有侧面烘托和叠词。侧面烘托，借写听者的反应来衬托琵琶女的技艺高超。叠词表现了诗的音乐性和节奏感。在感情上，白居易借写琵琶女的不幸，来写自己的不幸。抒发内心的感慨。把自己与歌伎对比，表现了对底层的关怀意识。纪安迪（对比）

班得瑞的音乐一直是我妈的最爱，为了让更多的人和我妈一样（那该有多恐怖啊！(*^__^*) 嘻嘻……）我来介绍一下班得瑞的one day in spring中的Mountain stream正文： 班得瑞one day in spring中的音乐大多数以自然景物为灵感创造，而这首山溪便是其中之一： 不同于大海那般深不可测，也没有瀑布那吞没一切的豪气，山林中的溪流总是融和在万物之中，她清浅、她婉转、她没有秘密；她的手灵巧地绕过最小的凹凸。她的发丝延伸到最陡峭的山壁，她乐于分享她自己，默默地执行她一点儿也不惊天动地的爱。 在烦恼时听一听仿佛自己真的身处于自然之中，鸟鸣、溪流演奏的琴声，幽缓的音乐把人带到了人间仙境，管乐所带给人们的空灵之感，钢琴带给人们的优雅、跳跃的感觉没有一样不让人沉醉其中。 心灵的平静也许就是这样！姚老师也可以听一听啊！！（强力推荐）(*^__^*) 嘻嘻……

先插一句，班得瑞的曲子确实确实很好~~~~好的，下面是我的分析：刘鹗是清光绪万年的小说家，又出身于封建官僚家庭，作品必然是反映社会显示什么的（至少我是这么认为地~）《老残游记》晚清的四大谴责小说，又是十大古典白话小说之一。《明湖居听书》主要写了老残来到济南府，在明湖湖边听书的故事。其中的黑妞、白妞确有其人，是当时有名的伎人，白妞叫做王小玉，倾倒一时，有“红妆柳敬亭”之称。本回开头，作者运用了大量的写景（自然景物描写生动）写人来渲染铺垫，为白妞的出场做足了准备，吸引读者的注意。听书时并不是直入主题，而是先听乐、后听黑妞说书（黑妞的技艺已算是超群了，有人误把黑妞当作白妞）可是白妞的技艺比黑妞又高出很多，一句“白妞的好处人学不到”足以证明。同时也再次为白妞的出场做铺垫，吊足了众人的胃口。紧接着白妞出场，并没有上来就说书，而实现玩弄起乐器，此时对听众细致入微的描写，侧面反映了白妞的技艺高超，在当地影响力极大的特点。同时与前面登场的黑妞进行对比。然后是对白妞的外貌描写，概括起来就是不施粉黛的美。中间描写白妞说数的技巧精妙，是人身临其境。这让我想起了《口技》中的描写。。。听者屏气凝神，专心致志，烘托白妞的技艺之高，表演形式引人入胜；而书中的起承转合、错落有致、阴阳顿挫，正面写了白妞的技艺之高，同时印证了前面说她融合了许多曲艺形式的部分。一连串生动而贴切的比喻，是人身临其境。最后少年人“余音绕梁。三月不绝”的评价，更是将白妞赞扬到了极点。后补写黑妞、白妞继续说数的过程，虽然稍逊一些，但也是语速快却字字入耳，可见技艺的精湛。段末提到时间“已是五点了”，写时光飞逝，暗指表演生动精彩，使人忘记时间。此后戛然而止，让人回味无穷，却又想继续读下去。当然这中间也有许多写市井的片段，比如孩子被轿夫撞到；又比如听说数的有许多官员，他们都包桌等，也反映了社会现实的黑暗。全书的主旨也是如此。（我是这么想的。。。） 继续署名，我，刘琳

《Kiss The Rain》——中文翻译成《雨的印记》,出自韩国最擅长描会爱情的音乐家YIRUMA之手,写这首歌的时候,是在一个星星满天的夜晚，忽然间一场雨，让YIRUMA有感而发写下Kiss The Rain这首曲子.每次听这首歌，我都仿佛能看到春天的雨穿越云层，降落到嫩绿繁密的叶子上。它们滋润了绿色，世界就由于它们而变得模糊了，广博的天地间就只剩下一片模糊的绿色。一片宽广无边的绿色啊，带给悲伤的人多么强烈的希望。每次觉得心乱时都会自己哼着这首歌，于是那些别人给予的厚重的期望啊，那些乱糟糟的嘈杂的声音啊，还有一些说不清道不明的人际关系和情感啊，都不再那么刺眼了，不再那么让我失望了。一片广博的绿色没过了我的心，所有纷乱和嘈杂都被这绿色的婉转流水带走了。渐渐地，这绿色没过了我的身体，没过了我庞大的恐惧、焦虑，没过了我的孤独、悲伤。这绿色是如此美丽，让困扰我的一切都随着它的流动而离去。我感叹绿色的坚强，又感叹自己的渺小。此时的我以不再像过去一样焦虑而彷徨了，心沉静了下来，我不再一味地为过去发生的种种错误和不快和未来的不定遥远而伤心孤独了。这绿色的力量是多么强大。我想起我要的安宁生活，那是多么美好，像这绿色一样美好，再也不用为了寻求尊重而苦恼，再也不会为了明日去向而忧愁。正因为这样一个远大的梦想，今天的我义无反顾的投身于孤独的苦海中，虽然有时会觉得寂寞，但是只要想起明天的安定幸福，便觉得今天所受的苦不再那么可怕了。那时的我，将永远地告别过去，开始一种全新的生活，像这春日的绿色一样崭新崭新，一切都不会再像今天这样充满了恐惧和紧张。生活稳定了下来，再也不用为了什么而麻木地拼命，身边有很多很多的家人陪伴，再也不会在人声喧闹的街上独自奔忙。到那时，我想我就得到了我一直以来追求的真正的幸福了吧。会有这么一天么？一定会有的！

上面的是曲芳凝写的，刚刚忘了写名字了，不好意思^0^

http://mp3.baidu.com/m?f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=&word=%D3%EA%B5%C4%D3%A1%BC%C7&lm=-1百度 雨的印记的下载地址，第三个下的比较快。

By 许美静 《阳光总在风雨后》人生路上甜苦和喜忧愿与你分担所有难免曾经跌倒和等候要勇敢的抬头谁愿常躲在避风的港口宁有波涛汹涌的自由愿是你心中灯塔的守候在迷雾中让你看透阳光总在风雨后乌云上有睛空珍惜所有的感动每一份希望在你手中阳光总在风雨后请相信有彩虹风风雨雨都接受我一直会在你的左右 这是唯一一首我能把歌词完整记下的歌，因为这首歌对我来说有着非同一般的意义。这是我们初一歌咏比赛时所选的歌，也是我们的班歌，它见证了我们三年的成长，陪伴我们走过初中的三年。每每听起这首歌，我的眼前总浮现出歌咏比赛前同学们刻苦的练习，运动会失利后同学们相互安慰，初三时每天的忙碌，体育加试场上互相鼓励的眼神，毕业式上一起共歌，互相拥抱……分担了欢喜，失落，离愁。朋友们你们还好吗，我一直会站在你的左右。 我最喜欢“阳光总在风雨后，请相信有彩虹，风风雨雨都接受，我一直会在你的左右”它让我明白跌倒之后要站起来，因为只有经过狂风暴雨的洗礼，才能看到绚丽的彩虹。 -----仵亮

《听颖师弹琴》，《李凭箜篌引》与《琵琶行》这三首诗有着相似之处，都是摹声传情的杰作。韩愈的《听颖师弹琴》，以听者的角度，先用生动的比喻，写出了抽象的音乐，最后再写出奏琴者，情节安排得十分巧妙。《李凭箜篌引》写法上有想象力，虚实相结合，充分表现了音乐给自己的感受，它不同于白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》对音乐的描写。《琵琶行》借写琵琶女的不幸，来写自己的不幸，抒发内心怀才不遇的感慨。在写法上运用烘托，比喻的写作手法，把抽象音乐变得具体化。

韩愈的《听颖师弹琴》，李贺的《李凭箜篌引》与白居易的《琵琶行》随均是写音，但无论是写作手法还是作者的感受都有所不同。 韩愈的《听颖师弹琴》：喜惧哀乐，变幻莫测，百感交集，莫可名状，这是韩愈听颖师弹琴的感受，而应师高超的琴技读完诗之后如可闻见。此诗前十句正面描写声音“湿衣”一句与《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”颇为相似，只是后者表达的比较直接，比较明显罢了。后八句写自己听琴的感受和反应，从侧面烘托琴声的优美动听。全篇起伏较大且作者不太懂音乐。 李贺的《李凭箜篌引》此诗想象丰富，设色瑰丽，，形象鲜明，艺术感染力很强。“吴丝蜀桐”写“二十三丝”构造精良，借此衬托演奏者技艺的高超，写物亦即写人，一箭双雕。二三两句写乐声，以实写虚，亦真亦幻，极具表现力。5、6句正面写乐声，从第七句到终篇，都是写音响效果，第六联诗人从天庭描写神山，前八句以形写声，结尾两句改用静物走进一步烘托。本诗充满浪漫主义色彩。 白居易的《琵琶行》课上讲很多了，其实我觉得这三首诗的根本不同是立意、作者不同。当然三位诗人所运用的写作手法也有不同。 总的来说各有千秋！

三月走过柳絮散落恋人们匆匆我的爱情闻风不动翻阅昨日仍有温度蒙尘的心事恍恍惚惚已经隔世遗憾无法说惊觉心一缩紧紧握着青花信物信守着承诺离别总在失意中度过记忆油膏反复涂抹无法愈合的伤口你的回头划伤了沉默那夜重逢停止漂泊你曾回来过相濡相忘都是疼痛只因昨日善良固执委屈着彼此打碎信物取消来世遗憾无法说惊觉心一缩紧紧握着青花信物信守着承诺离别总在失意中度过记忆油膏反复涂抹无法愈合的伤口你的回头划伤了沉默紧紧握着青花信物雕刻着寂寞就好像我无主的魂魄纠缠过往无端神伤摔碎谁也带不走你我一场唤不醒的梦总在夜深人静时蜷缩在角落里聆听周传雄的音乐，这是种陶醉的感觉。不知道自己是在什么时候喜欢上他的音乐。聆听他的音乐，总会被打动，然后跟着歌声开始在音符中流淌。 周传雄的音乐是要用心去感受的，而不是单单用耳朵去听。他的音乐蕴涵着神秘的力量。没有华丽的辞藻，没有太多的刻意雕饰，显得是那么的自然和平常，但却是最能打动人心。也许你第一遍听不觉得什么，第二遍，变回有一丝丝的感觉，当你听第三遍的时候，你会觉的，歌声已经飘到灵魂深处。没有嘈杂，没有喧嚣.......-------姚兰益

分析：《明湖居听书》第一段 首先点明了时间地点，随后描述弹三弦者的形貌与琴艺。描写听众的心理，自然贴切。 此段为下文黑妞与白妞上场配乐作铺垫。即行收笔，不多作描述，以免喧宾夺主。第二段 描述了黑妞说书的技巧。以便在第四、五段映衬出白妞的艺高无限。第三段 插叙观众误以黑妞为白妞，说明白妞技艺之高超，其次写园中人声嘈杂，为白妞出场时的鸦雀无声作反衬。第四段 描写了白妞弄简点棰之妙以及王小玉的顾盼之情。这一段专就「视觉」描写王小玉之美，情节由淡转浓。第五段 记叙白妞说书技巧的精妙，运用了比喻的修辞手法，描写了抽象的顿挫之声，段末通过动、静相映，使叫好之声更加响亮，人弦更加寂静。第六段 赞美王小玉说书，采用插叙使文章更为透彻。作者间接赞扬白妞，更具有赞美的效果。第七段 叙述了「黑驴段」的内容与说书的技巧。表露了众人听白妞说书后的意犹未尽，衬托出白妞在众人心目中地位的重要。------姚兰益

《听颖师弹琴》一开篇就先连用了十句贴切生动的比喻，把飘忽多变的乐声转化为绘神绘色的视觉形象，虚实结合，准确地表现了乐曲蕴含的情境。诗人在运用不同比喻时还善于配合相适应的语音，更强化了摹声传情的效果。后几句写自己的感受，一方面侧面描写出颖师的技艺高超，把自诩（貌似不应该用这个词……但是我一时想不到其他合适的词= =）“未省听丝篁”的诗人都感动的“湿衣泪滂滂”，另一方面这种情境也使诗人联想到自己仕途“跻攀”，却因受谗言而“失势”，继而“一落千丈”的遭遇。《听颖师弹琴》的意境跟《琵琶行》差不多，都是抒发自己官场失意之作，但个人觉得可能因为《琵琶行》篇幅更长，描写得更细致入微，所以感觉似乎较《听颖师弹琴》更能让人体会到诗人心中的感伤、失意。而《李凭箜篌引》写的是着重描写的是李凭高超的演奏技艺，作者运用比喻等手法，化抽象音乐形象为视觉形象，想象奇特，形象鲜明，充满浪漫主义色彩诗歌没有直接描述诗人的自我感受，却可以看出诗人对李凭演奏技艺的赞赏。但却没有联系自己遭遇，这一点上与其他两首不同。 赵紫晶

TANK - 街头霸王他住在台北县的一个土城市三年级四年级都是这么皮没有人相信 他会让人看得起只想当个孩子王让大家 尊敬小学五年级 拿到的第一把琴木头质料真的让人觉得烂得可以不过他不在意 他小心翼翼他心碎著家里穷没有继续学下去我TRY TRY以后的未来我期待 那舞台我TRY TRY以后的未来就算失败 我也会不断重来经过了小学中学他毕了业学校所教的知识跟他告别回忆学校不是书本而是玩音乐家人头痛烦恼他是毕业还是失业他假装听不见只希望他的梦实现歌写了好几遍就是没人听见他家人反对 不准他玩音乐他坚持赌上自己的未来也不后悔我TRY TRY以后的未来我期待 那舞台我TRY TRY以后的未来就算失败 我也会不断重来我准备好站上我的舞台带著我的霸王剑拿下江山未来我准备好站上我的舞台我TRY TRY以后的未来我期待 那舞台我TRY TRY以后的未来就算失败 我也会不断重来终于 站上这个舞台我明白 不简单终于 站上这个舞台就算失败 我也会不断重来没错，为了心中那神圣的理想，谁也不会放弃，可遇到失败呢？遇到N次失败呢？遇到N+1次失败呢？遇到N+2次失败呢？……每一次失败都会磨掉你的梦想，但只要保持你对梦想追求的热情，这失败又算得了什么呢？举一个很大众化的例子，爱因斯坦做灯泡的例子，人家失败了N*N次，人家又没有放弃，就是秉持着对理想的追求，只有不放弃，失败后不断重来，当你“带著霸王剑拿下江山未来”后再看走过来的路，会有无尽的感慨与欣喜。“坚持赌上自己的未来不后悔”。batistutact----常涛

《琵琶行》《听颖师弹琴》《李凭箜篌引》对比这三篇课文均是融情如文，但所表达的意思去不相同《琵琶行》和《听颖师弹琴》多是表现自己壮志不得酬的悲哀，对社会的一种惋惜。而《李凭箜篌引》表现的是一种对社会的憧憬。从文字上来看《李凭箜篌引》更多的是对音乐的赞赏，而《听》和《琵》更多的是抒发自己的情志。 《李》和《听》是浪漫的，《琵》是现实的。所以《听》《李》更显大气。特别是《李》文字中浪漫主义十足，借以女娲天神等来衬李贺的音乐之美妙。从内容上看《琵》更多地写出了以女和自己的身世来表现自己的悲惨，借杜鹃啼血和离别之景来抒发自己心中不得志的苦闷。《听》则好似写了一件完整的事，以此恋爱离别之情来表自己郁闷“无以冰炭置我肠”多么贴切的描写。《李》用神仙和凡间的表现来衬托音乐之好。 魏豪（对比）

一盏黄黄旧旧的灯时间在旁闷不吭声寂寞下手毫无分寸不懂得轻重之分沉默支撑跃过陌生静静看著凌晨黄昏你的身影失去平衡慢慢下沉黑暗已在空中盘旋该往哪我看不见也许爱在梦的另一端无法存活在真实的空间想回到过去试著抱你在怀里羞怯的脸带有一点稚气想看你的看的世界,想在你梦的画面只要靠在一起就能感觉甜蜜想回到过去试著让故事继续至少不再让你离我而去分散时间的注意这次会抱得更紧这样挽留不知还来不来得及想回到过去思绪不断阻挡著回忆播放盲目的追寻仍然空空荡荡灰蒙蒙的夜晚睡意又不知躲到哪去一转身孤单已躺在身旁想回到过去，想回到以前和达娃每天吃包子的情景，想回到以前和火锅一起骂豪哥的时光，想回到以前和小杰在他生日时夜漫大街的情景，想回到以前坐在讲台旁边边陪老师聊天边坐着无数捐资的时光，想回到以前在球场上还在打架而回到班里又成哥们的情景，想回到以前和小松比卷子得分高低是的无聊，想回到以前在班里为小陈扔蛋糕的时光，但过去的以不能再回来，虽然我如此怀念却不能回到过去所以我要珍惜现在珍惜珍惜！！！ 魏豪