承流宣化，化导民众：地方政府应承担地方社会教育的主要职责 　　以地方政府之力推行地方教育，历来是理学教育家的一贯主张，也是地方行政长官应切实担当起 推行地方社会教育的责任。如陆九渊称：“郡守县令，民之师帅，承流宣化，其职任一也。”朱熹 也在其知南康军到任之初发布通告：“到任之初，伏自惟念圣天子所以搜扬幽隐、付畀民社之意， 固将使之宣明教化，宽恤民力，非徒责以簿书期会而已。”中国传统的政教体制在原则上坚持着儒 家的“学而优则仕”的观念，在人才即预备官吏的培养中体现着《大学》“明明德、亲民、止于至 善”的要求，将官吏个人德性的修养与其浓厚道德化倾向的行政能力两者结合在一起，将推行以道 德教化为主的社会教育视为官吏的基本职责，在这一点上，朱熹将“亲民”释为“新民”，很具代 表性。他说：“我既是明得个明德，见他人为气禀物欲所昏，自家岂不侧然欲有以新之，使之亦如 我挑剔揩磨，以革其向来气禀物欲之昏而复其得之于天者，此便是‘新民’。”王守仁虽对朱熹“亲民”的解释不太满意，但也认为“说‘亲民’便是兼教养意”。

不太明白。