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生活中呢，时不时会听到这样的声音，对此，自己也思考过这个问题，也和一些人讨论过，就让我们看看以下观点吧，再重新思考一下这个话题。
一、
以结果为导向看待这个话题，很容易推导出“读书无用”、“读本科无用”甚至“活在中国真不值得”的结论。
但是，你有没有想过你是在为目前面临的挫折找借口？比如，找一个替罪羊为自己的付出和不甘心开脱？
这不全是你的问题。
单单就这个问题而言。我认为：
1、从小学数学不只是为了算账，而是为了锻炼逻辑。
如你所见的小标题，数学知识是工具，你得利用它锻炼你的逻辑，或者说你得利用它培养你的逻辑能力。
但你得到了这个逻辑能力却反过来说数学没什么用，就是“缺乏自省”范畴的问题了。
2、从小学语文不只是为了编故事，而是为了表达自己。
如你所见的小标题，语文一方面是承载你表达内心思考精华的载体，一方面又是融入社会、获取资源的载体，更是你的能力体现。比如你要上市，面对券商投资人你什么也不说，而是向大家散发传单，并自以为这是行动派的表现的话，那么，我觉得雇一个演员效果可能会更好。
这也是说明，你要成功，你需要这个能力。
3、大学与人生其他阶段、包括求职以及工作若干年后做中层的阶段一样是一个重在积累、顺便爆发的过程，
因为，每个人都应该先想着积累，然后再去思考“是否有用”、“是否有效”、“是否值得”这些问题。
人生在我看来就是一个厚积薄发的过程——只有先积累够了，才会自然而然地发——刻意追求发，是本末倒置。
二、
首先，不管是什么阶段，只要学习，肯定是有用的。
然后很多人会问：“哪里有用了？我以后买个菜也要用到微积分？也要关心它有什么化学成分？”
确实不用这些。我说的有用，除了表面的你得到的知识，也许一个月不看就会忘掉，更深的是你的思维，这个陪伴一生的东西。
丘吉尔谈成功就是“never give up”，马云谈成功就是“坚持”。。。这些故事很多人都知道，但，只是把它当做个故事。
去买菜，会个小学的加减法，够了。但有些人，会从买菜中观察—交通，人流，物价，走势，CPI,宏观经济。。。很自然的会从不同的层次去看问题，从而发现更多机会。
我认识个阿姨，她一定要把她女儿送出国读书。她说：“即使不读书，就算是去玩，我也要送她出去。人出去见过世面了以后看问题完全不一样的。”
香港有个叫《穷富翁大作战》的真人节目，让富翁体验几天底层人民的生活，期间不得寻求任何帮助。这些人本以为靠自己的能力可以很轻松度过，到最后却是感慨万千。我印象最深的是其中一个人说的：“当穷人时，每天想的就是下餐饭怎么解决，哪还有精力去想其他。”
这些就是所谓的思维，这是个潜移默化的东西，无法逃避。能做的就是去改善它。接受良好的教育，就是不断改善的过程。
读书无用论，只不过是停留在“术”而忽略甚至否定了“道”而已。
受教育最大的收获，开民智。
三、
1. 大学的教育是普适性的素质培养+基础知识学习
所谓普适性的素质，是指解决问题的能力、思考的方法、个人处事能力等，以及眼界的开阔、交际圈的形成等；这些其实和专业无关，而基本完全取决于自己的主动性，专业的选择只是给自己提供了一个训练自己的领域，当然，学校所处的环境和氛围也会潜移默化的对个人的成长有一些影响。
而基础知识学习，则可能是大学无用论形成的主要原因之一，
一方面大学的课程很多并非技术性的，专业性的，这也是大学和技校的区别，很多东西学生考试高分，到了工作时，却发现没有直接应用的地方，像毛概，像历史，像高数，甚至英语；但对这些非技术性的软知识的学习恰恰是培养大学生思想的独立性和丰富性的最关键的东西，只学专业知识而忽略素质教育课程最终只能培养出木匠裁缝而不是设计师；
另一方面，大学的专业课程比较基础，像编程，大部分学校会教一些编程技巧，软件工程方法，算法等，大部分只点到为止，引进门而不去深入教学，这个问题其实不在学校，而是学生的主动性，所谓师傅领进门修行靠个人，其中收获，冷暖自知，那些叫嚣大学无用论的，多半是不学无术之徒。
2. 进入工作岗位后的知识学习更有针对性
进入工作岗位后对知识的快速学习肯定更有针对性，去实际的解决问题，能直接产生价值收益，在投资回报角度立竿见影所以很多人会觉得，大学四年不如工作一月，这种观点无疑是片面的，还是那句话，没有大学的积淀和思考方式及学习能力的培养，想在工作中游刃有余的学习好工作好哦，无疑是非常困难了。
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2013年12月20日 02点12分
