第一、汉服对中国汉人来说是个模糊的概念，既是一个感觉那么熟悉的词汇，又是一个无从想起的词汇。其年轻人特别是活跃于网络，热衷游戏(尤其是非中国"古典"风格游戏，又很少接触甚至极力讨厌中国传统文化的人)这种人的反响很强烈，而且态度很明确，大有誓与汉服势不两立之"英豪"之气。跟这种人态度很好地解释半天，还有扯什么日系风格什么什么的。
第二、汉服与华夏传统文化。
穿汉服，很简单，我就是让自己去更好的体会诗词中的意境，而这一点，远比其他任何形式的服装体验得要深刻得多。
可惜一方面国学被人尤其是青年人和少年厌倦，但国学断层不怎么厉害，与之相比汉服就是与普通百姓断代了三百多年。
第三、现在的汉人，
一部分也许真的让倭人有崖山之后无华夏之说之感。
语文可以说是汉文化的直观载体科目，却大有不及英语之感。尤其是高中大学、现在城市的小学初中都有这种趋势。
作为一种科目，语文数学英语是齐名的，俗称语数外。
同样的是，还有一种科目也是传承华夏文化的，也许说是告诉我们过去是怎么样的更直接。那就是历史。
现在，历史变成了一种死记硬背的科目，我不知道怎么去发表合适的评论或意见。更有甚者，说到历史就与文科生扯上关系，个人认为，历史这门科目应该要与语文(国学)并重，历史不仅介绍要以历史年轮来记录朝代更替，也要记录服饰，音乐，艺术，等，且不能再是从属的地位，就是后者隶属于前者，(此处去快递，省略1800字)
几十年的教育从来没系统的国学教育，也没有一种民族的认知归属，从来只有笼统的"华夏儿女，炎黄子孙"概念。
——焉乐，法心心，法地地、法天天、法道道、法自然，故谓之乐法自然。