自闭症谱系障碍（ASD，Autism Spectrum Disorder
），是根据典型自闭症的核心症状进行扩展定义的广泛意义上的自闭症，既包括了典型自闭症，也包括了不典型自闭症，又包括了阿斯伯格综合症、自闭症边缘、自闭症疑似等症状。
　　自闭症，又称孤独症，是一种较为严重的发育障碍性疾病。它是一种先天精神疾患，不是心理疾患，和后天家庭教养无关。该病男女发病率差异显著，在我国男女患病率比例为6—9：1。典型自闭症，其核心症状就是所谓的“三联症”，主要体现为在社会性和交流能力、语言能力、仪式化的刻板行为三个方面同时都具有本质的缺损。其主要症状为：
1、社会交流障碍：一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等；2、语言交流障碍：语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质；
3、重复刻板行为。 不典型自闭症则在前述三个方面不全具有缺陷，只具有其中之一或之二。I

ASD儿童不喜欢眼神接触，项链女去问了很多ASD儿童，得出以下几个原因：
1.他们会觉得你能通过眼神读懂他心里在想什么；
2.他们读不懂面部表情，干脆不看了；
3.他们会将精力放在读你的眼神和面部表情上，然后就听不见你在说啥了。
ASD儿童听不懂语音语调，所以他们不理解幽默、讽刺、否定之类。同样的，他们也无法清楚表达自己的情绪。他们需要明确的指令，例如“坐下”之类。
对于事物有固定的称谓。比方说有次项链女在上课的时候对孩子们说“把你们的凳子搬到前面来”，小孩A坐在原地不动，后来小孩A麻麻告诉项链女说，对于小孩A来讲，“你的凳子”等于他自己卧室里的那个凳子，以后要叫他搬凳子要说“那个凳子”。
他们也只认自己原本的名字。打个比方，有个小孩B叫白展堂，他有ASD，只有你叫他“白展堂”的时候才会答应，你叫他“老白”、“展堂”或是“白先生”他都不会答应你的。
还有的ASD儿童不知“交流”为何物，他们以为所有人都和他想的一样。项链女曾经和一个ASD小女孩C公路旅行，一路上小孩C一直在不停地说话，谈论她喜欢的明星、电影，从来不停下来，也从来不问项链女“你怎么看”、“你喜欢什么电影”，因为她觉得项链女和她喜欢一样的明星和电影。
有些ASD儿童在你问他问题的时候知道要回答，但是不知道该如何回答。项链女认识一个ASD儿童D，她每天会跟小孩D说“How are
you”，小孩D他也知道要回应，但是就是不知道该说些什么，就回答项链女说，“我在这儿呢”。
有的ASD儿童需要很长时间来思考如何回应，项链女说她知道有个小孩E，每次问他问题都要等10秒，大家可以看着表感受一下。
项链女说每个ASD儿童都是不一样的，不是我们想象中的“虽然不善交流但是在某些方面都有过人之处”。与其说他们没有逻辑，不如说他们的逻辑与正常人不同，理解能力也有不同。
ASD儿童的麻烦之处在于因为他们的逻辑与我们不同，所以他们的行为非常不可预测。他们不喜欢改变，计划有变会非常生气。在提问题的时候，要问有选择的问题，比如不能问“你喜欢饼干吗？”，要问“你喜欢饼干吗？喜欢还是不喜欢？”
但是即使这样一些ASD儿童还是不知道该如何回答，这时候他们会选择重复问题的最后几个词。项链女就问过一个小孩F“你喜欢饼干吗？喜欢还是不喜欢？”，结果小孩F一边说“不喜欢”一边伸手去拿饼干。
相同的还有他们看了小说或是电影，会不停地重复里面的句子或是台词。有次项链女带一群ASD儿童玩，有个小孩G一直说“跟着我，跟着我”，项链女就跟着她了，结果小孩G回身把她推开了。后来才知道“跟着我”是小孩G最近喜欢看的电影里的台词。
再一个小孩H，在学校的橄榄球队里。有天橄榄球队里另一个小孩受伤了，别人跟他说了，他反而笑了，还问他今天下午来不来练球。小孩H说放学后他才想明白应该怎么做。就是说，他们知道应该有回应，但是不知道该如何回应。
接下来小孩I，她有一个好朋友，好朋友曾经给了她一罐汽水，I喝完之后把罐子摆在桌上，她们每次聊天的时候就坐在桌子旁边，所以I一直都将那个罐子当做她们友谊的象征。有次I旅行去了，I的麻麻就把罐子扔了，I回来之后发现罐子不见了，非常伤心，认为她们的友谊消失了。
另一方面，因为ASD儿童不会表达，也造成他们容易受到伤害，尤其是性侵犯。
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