jwt111(6级)楼主
人跟人相处 多半儿是相互折磨~小孩儿鲜有能让大人喜出望外的 大人也属小孩儿眼中的失败者那类~这是为啥？
他想要的你提供不了~你能提供的又不是她想要的~你想获取的他又没有 有也不给你~比如皇帝家 儿子盼老子早点儿挂~
比如草民家 老子盼儿子当皇帝~
实际情况变成了 皇帝家 老子盼儿子别剩太多~草民家 儿子盼多几个老子~
哎 世上人相处的事儿多是相互折磨~没辙 被拴在一起不是自己能选择的~
就有了听曲儿 舞剑 摸奶之别~
何谓？
摸奶为上 一般人家提供不了~贾宝玉是也 甄宝玉也行~
舞剑为中 诗书礼仪家不懈敲打可得 后来补~
听曲儿 草民家慈爱积德行善避恶不随俗可得~
我们着重说听曲儿~

看这个故事~哥们小时候不合群儿 会走了之后 大人稍不注意 一遛烟没影儿了 急的四处找~哥们去的不远 就找个墩儿站上面发愣~大家就是找不着 自己回家 再猫了~~习以为常 大人也不十分见怪 后来年岁稍长 行为愈糙 话不多言 稀饭使棍弄剑~家人莫不受累 如今想起来 冤孽啊~~不知哪儿来了把剑？没印象了
就是有这么个玩意儿 好玩了~没友朋来 就携剑陋巷里追犬逐鸦 若有人来 就躲在门口行刺~有次回家 看坐间有白发 随起歹念 躲在门口衣架后面约1半小时 等其人起身告辞 眉目缱绻 欲去还留 交手酬答之际 突出疾刺猿脑 剑锋掠过 几飘白絮 终是偏了几分~还待连刺 已而被制~心知不免 恨己俗艺 愤愤不已啊~
其猿返坐间 惊魂未定~半晌说了一句 你这孩子可了不得啊~他有病 得赶紧治~之后甩袖离去~
后来我家大人真带我医院诊治 医生给开了方子 一吃吃一年 没见好 ~被个什么治了？
院里来了几个大孩子 被我突袭两次之后 软硬兼施把我收了~我这会服气了 偷袭人家不惧你 一对一打架 下棋 玩泥巴 打弹弓 被打得遍体鳞伤 家人窃喜 无处容身 只有投靠~
有一次有个孩子回乡下 带我去参加乡民聚会 同时办十几场戏 京粤梆子戏秦腔啥都有~
回来再说 这就让我把原先的造孽变成了听曲儿的品格~

围观

hehe~~

飓风起于萍末~周瑜诸葛的故事很有抽象意义~但真东西如龙之为物 可大可小 可风可雅~~此二人感风而思 应势而动 就不多言 涉及到整个三国讲的什么性质一个事儿~
就说教育儿童~我觉得就从礼记开始 核心全在于此~但十分不易~~就说幼吾幼以及人之幼~~
如今大家都难想难做~
你说读书的出发点 或者搭配其他玩意儿的出发点 多是从你为自己孩子着想开始~
这样太孤立了 看看LS故事的主人公 家人对之已经束手无策 打算弃之敝履了~~但他发生了一些改变 虽然动因不明 但从别人那儿收到些点拨是一定的~~总是一个不同的开始~
某以为大家如果能把一群孩子 遇到的 都作为教育目标~~
那从听曲儿舞剑摸奶就没什么界限了~~教育也就完备起来~
现在嘛 大家多数愿意给自家孩子定一个框架 你叫他听曲儿 舞剑 摸奶~我那一扫堂腿就是摸奶的明证~你叫他什么都是框框~
有了框子就不叫教育 叫驯养~
虽然驯养也是必要的~

这故事太动情了~太覆真了~
一个小孩子 被他妈教的小小年纪就知道自己不完整 有他才完整~
可时间就那么短 一晃又不完整了~
而且两个人在一起觉得更不完整 要全盘皆在才完整 一起努力奋斗吧~
可惜~
哎 这故事我每晚都会梦见~
自己在论坛找自己的知音 之后我们再找更大更真的知音~
直到天下希声~

？