就是贫穷不影响学习..感觉有点难辩论啊..各位帮下忙,应该提什么问题,观点,还有总结.谢谢!

你和我辩论吗?好,我说,贫穷为什麽影响学习?因为贫穷就不能上学,那不是很影响学习吗?

那我说反面的吧魏什麽不能上学就是不能学习呢社会就是一个教育体系教育你没钱的人怎麽用贫穷的方法谋生存 这个不是学习?原始人在没有学校的时候 也不是因为没有上学就灭绝了的啊

那我说反面的吧 魏什麽不能上学就是不能学习呢 社会就是一个教育体系 教育你没钱的人怎麽用贫穷的方法谋生存 这个不是学习? 原始人在没有学校的时候 也不是因为没有上学就灭绝了的啊 作者： 222.35.158.* 2007-8-23 13:16 　 回复此发言 -------------------------------------------------------------------------------- 尽管没有说不能上学,但是多多少少有影响是不是?既然有影响,那么我的目的也就达到了,因为我的观点是贫穷影响学习

....不要意思..我是来寻求帮助的,我明天要参加学校的辩论赛..我知道这个命题正方很简单,不过我是反方..有点困难啊..所以要各位帮下忙,应该提什么问题,观点,还有总结.谢谢!

那麽我的性格多多少少也是有点外象那麽因为这一点的外象 就能说我是外象的性格麼你的意思就是说只要你能说出一点点有影响的地方 就是对的而我说出再多的没有影响的地方 也是错的?

那麽我的性格多多少少也是有点外象 那麽因为这一点的外象 就能说我是外象的性格麼 你的意思就是说 只要你能说出一点点有影响的地方 就是对的 而我说出再多的没有影响的地方 也是错的? 作者： 222.35.158.* 2007-8-23 13:23 　 回复此发言 -------------------------------------------------------------------------------- 是在和我讲嘛?你不要举很奇怪的例子哦~就拿这个题目说说吧,你看,我只要证明贫穷对你的学业有影响就可以了,对不对?但是反方呢,我也有个好建议,你就给他混淆是非,举不相干的例子让他分析,让他听,就是给他胡说,把他搞迷糊,这样子,如果你的口才好,获胜不是问题哦~

恩..我觉得反方好象很难辩论..现在我觉得我方应该不说错话,不偏题,到自由辩论就专找一个人弱点攻击.

我的口才并不好 那我问你 古代人学会用制造罗盘麳辨别方象或者简单的说 人类为了生存 学会下水抓鱼肉 用火熟食是交了多少钱学会的?我也在证明 不是上学才能学到东西或者知识啊所以贫穷不会影响到学习嘛

等下再辩论..各位..听我说句,学习是指现在上学的学习,并不是出外学习,,

我的口才并不好 那我问你 古代人学会用制造罗盘麳辨别方象 或者简单的说 人类为了生存 学会下水抓鱼肉 用火熟食 是交了多少钱学会的? 我也在证明 不是上学才能学到东西或者知识啊 所以贫穷不会影响到学习嘛 作者： 222.35.158.* 2007-8-23 13:32 　 回复此发言 -------------------------------------------------------------------------------- 我没有和你讲话哦~自作多情了吧?还有,古人是发明了制造罗盘麳辨别方象,但古人无法讲出其中的道理,但我们有接受教育,我们知道为什麽,对不对?这就是学习,而你那简简单单的知道罗盘辨别方向,是不用交钱学会的,你如果想知道为什麽,你不得接受各种形式的教育么?或自学或上学或别人告诉你,对不对?当然你要说你厉害年纪可以自己研究啊~但你没钱你怎么研究啊?你都吃不饱饭~还有"人类为了生存 学会下水抓鱼肉 用火熟食"这是本能,不用学习的,你的身体就已经明白,但是,你要想知道为什麽下水抓鱼肉,用火可以烤熟,你不得接受教育么?你难道天生就知道为什麽下水抓鱼肉,用火可以烤熟嘛?"我也在证明 不是上学才能学到东西或者知识啊 所以贫穷不会影响到学习嘛 "对啊,不上学也可以学习啊,上学并不是接受教育的唯一途径哦~还有你结为的一句话完全就是流氓逻辑嘛!你根据一些完全站不住脚的道理得出这么一条结论,你认为可行嘛?

....大哥..我知道你厉害..可是现在"学习"是指学生的那种学习啊..这样是否可以辩论?可是我怕偏题拉..

制造罗盘的目的是辨别方向对不对没有必要知道他们为什麽有辨别南北的性质按照你的逻辑 古人不知道为什麽有南北性 就不应该发明罗盘了啊还有 为什麽陈景润为了证明1+1=2写出了几麻袋的理论 其实就像电脑双击一个程序打开一个软件 你没有必要知道它的构造原理是什麽 还有 为什麽一定要知道他们为什麽下水抓鱼我没有必要知道 但我知道 那是他们学习 思考的结晶

你就听我的给他们瞎说好了,因为这种辩论的省府关键在于你不要被他们打到,你就赢了,也就是说你要尽力的防守,不要进攻,他们出招,你就瓦解,不要去进攻,去进攻的话是没有好处的

舞台 兄我们还辩论吗

恩..我明白你意思..偏题就让他偏去,我们不应该进攻,只要注重防守,分数也不一定差.

制造罗盘的目的是辨别方向对不对 没有必要知道他们为什麽有辨别南北的性质 按照你的逻辑 古人不知道为什麽有南北性 就不应该发明罗盘了啊 还有 为什麽陈景润为了证明1+1=2写出了几麻袋的理论 其实就像电脑双击一个程序打开一个软件 你没有必要知道它的构造原理是什麽 还有 为什麽一定要知道他们为什麽下水抓鱼 我没有必要知道 但我知道 那是他们学习 思考的结晶 作者： 222.35.158.* 2007-8-23 13:44 　 回复此发言 -------------------------------------------------------------------------------- 我真的是佩服你了,古人之所以为古人,就是他们的这种不明所以得发明,知道吗?那是因为他们不知道磁感线,他们无法发明这条磁感线,所以他们是古人,社会是在进步的,现在的人们为什麽不是古人?就是因为我们知道了为什麽罗盘会指南北,所以我们进步了,对不对,像你讲的那样愚昧无知的人只存在于旧社会,现在是二十一世纪对不对?没必要知道,没必要知道那你回去旧社会好了!

恩..希望你你们继续辩论..我取材..

你这种荒唐的理论明显的就是在做无谓的垂死挣扎,让我来给你致命的一机吧,因为,如果他们不去明白为什麽,那他们就没有在学习!正因为要去知道为什麽,我们才要学习,我们才要努力,这才是我们学习的最根本的原因,你不去搞清楚,你学习做什么?

好 那我问你最後一个问题贫穷与富裕 这裏指的就是金钱 对吧那麽还没有金钱发明以前 有没有学习?￠风§残劒￡ 学习吧