level 7
要求斑竹加精!~~~~~~~~什么是物流管理?物流管理（Logisticsmanagement）是指在社会再生产过程中，根据物质资料实体流动的规律，应用管理的基本原理和科学方法，对物流活动进行计划、组织、指挥、协调、控制和监督，使各项物流活动实现最佳的协调与配合，以降低物流成本，提高物流效率和经济效益。现代物流管理是建立在系统论、信息论和控制论的基础上的。 说起物流，大家可能首先会想到第三方物流、电子商务、配送等相关概念，而企业内部物流管理往往被大家忽视或不被关注。事实上，在企业管理中，对物料的管理是至关重要而又最复杂的一项工作，因为制造企业就是通过在各制造环节中，对原材料进行加工实现增值来实现企业价值的。近年来，随着买方市场的形成，企业对物流领域中存在的"第三利润源泉"开始有了比较深刻的认识，优化企业内部物流管理，降低物流成本也已成为目前多数国内企业最为强烈的愿望和要求。 随着企业业务的不断扩大和国内市场的不断扩大，特别是中国加入WTO的影响，越来越多的企业已经涉入或将要涉入国际贸易领域。例如，生产制造型企业对进口原材料的购买，经销商直接代理国外的产品，都使得物流管理人员必须熟悉国际货运的一些知识，加强对这些业 务的管理。虽然许多企业都是进口商（当企业没有进出口权时）或货运代理来完成这些业务，但是能对国际货运业务主动地进行管理，将使得企业对供应链的成本和周期时间进行有效地控制。一、正确认识企业内部物流管理 从企业的角度来看，物流管理的核心是在供应链中流动的存货。控制存货的数量、形态和分布，提高存货的流动性，使物流、资金流、信息流、控制流畅通并形成一个完整的闭环反馈系统，在"最需要的时候提供最适量的物料"，是企业内部物流管理的根本所在。因此，企业内部物流管理就是指企业对采购、生产到销售过程中各种形态的存货进行有效协调、管理和控制的过程。如原材物料的用料申请计划、采购、运输装卸、仓储、加工包装、产品入库发运销售业务等等物流活动的有效控制。二、优化企业内部物流管理的意义与必要性 企业内部物流贯穿企业生产和经营的全过程，对企业内部物流环节的任何改善都会对企业管理水平的提高起促进作用。因此，物流合理化被称为"企业脚下的金矿"，当前企业"最重要的竞争领域"。特别是企业库存控制的合理化程度，能体现企业素质的高低。库存过多不仅占压流动资金，而且掩盖了企业管理中的许多矛盾：部门工作的效率、物流设施的合理配置与使用、物流信息化建设、劳动纪律、部门之间的协调配合以及设备维护部门的责任心等等都将得到体现。一位日本企业家认为，"只要看物流状况，就能判断企业的管理水平"，这是很有道理的。物流管理人员需求上升 我省物流人才缺口20万,最缺中高级物流管理人才如何在微利时代实现利润最大化？我省众多的生产制造企业都在思考这个问题，“物流人才”这个善于挖掘“第三利润”的人开始成为人才市场上的“新贵”。据最新统计的数据表明，我省物流师的缺口达到了20万，中国物流人才日益走俏。胜任者不到五百人“不是搞物流的都是紧缺人才，紧缺的是高层人员。”杭州市现代物流协会副会长赵成锋给“20万缺口”做了一个具体的解释。 赵成锋不久前联合有关部门，对我省100家企业招聘的中高层物流人才需求进行调查，发现我省工商企业急需物流部经理、仓储主管、配送主管、采购经理、物流总监、物流系长(外资、合资企业)等岗位的人才。在调查中还发现，我省能胜任物流总监和物流经理这一中高层物流管理岗位的人才还不到500人。与此相对应，目前我省物流从业人员素质普遍较低，一些从事基础物流活动的人，如运输、保管、包装、装卸、流通加工等储运活动的人数已经达到了几十万，人才结构不平衡。用人单位为了招揽到高级人才纷纷开出了优厚的年薪，物流经理级年薪可以达到5到8万元左右，物流总监级年薪可达到15万元以上，但仍然缓解不了人才物流师紧缺的局面。
2007年07月20日 05点07分
1
level 0
不管怎么说进经济贸易系工作是没问题了.信不信你来看看就知道了
2007年09月01日 07点09分
11
level 7
我们都快离校了可是工作在哪？学校的实习在那？没人提这事啊！
2007年10月31日 02点10分
13
level 0
27、专业英语本课程讲授物流专业相关的英语内容，对学生进行物流专业术语、专业应用文的听力、口语、阅读与写作训练。通过学习使学生掌握一定的物流专业英语词汇和专业术语及条款知识，能够达到对基本的物流英语读物、文件、说明书会读、写、译等能力。《物流管理专业》专业主干课程教学大纲见附件一。六、实践教学体系的主要内容1、实践教学的指导思想（1）以技术应用能力培养为中心，建立起了具有高职特色的实践教学体系安徽交通职业技术学院借鉴德国“双元制”、美国“社区学院”和加拿大CBE教学模式，并结合国内具体情况，进行创造性探索，围绕专业高职教育人才培养目标，以职业能力培养为中心，根据社会需求，不断深化教学改革，建立了以技术应用能力为中心的高职教育教学体系。即以能力培养为中心，将有关知识和技能综合成公共课（基础理论）、专业理论课和技术与实践课（技术应用）三大模块。以实践性环节为中心线索，串接这三大模块。使这三大模块既分工明确，各有侧重，又相互联系，围绕着实践性环节有机地组成一个不可分割、相互渗透的整体。再运用系统科学的理论和方法，对职业岗位（群）和技术型人才知识和技能结构进行整体分析和设计，建立适合理论教学体系并具高职教育特色的，以技术应用能力为主体、职业素质训导和职业资格证书获取为两翼的“一体两翼”式实践教学目标体系（图一）和“分层一体化”的实践教学内容体系。初步形成了与理论教学教学相互配合，以基本技能为基础，专业技能为重点，注重技术应用和创新能力的培养，开放式管理，学、产、研、培一体化，特色鲜明的实践教学内容体系。图一 实践教学目标体系（2）加强实践教学管理，完善实践教学教学文件和管理制度建设，突出具有高职教育特色的实训项目教学和制订相关教学文件实践教学文件和管理制度包括实践教学计划，实践教学课程大纲和教材，实训指导书、实训项目单、卡、报告，实习指导书等实践教学文件和各实践教学环节管理制度。在实践教学计划中，明确了实践教学目标要求之后，就必须制定完备的各类实践教学环节的大纲。实践教学大纲是开展实践教学的指导性文件，对每个实践教学环节、项目的教学目标、内容、要求、形式、手段、学时安排，与理论教学的衔接以及考核方式、方法等应作出明确的规定，使实践教学规范化。实践教学用书，一般应包括教材、讲义、实验实习指导书、课程设计指导书、毕业设计指导书、技能训练指导书、实训项目单、实训项目卡、实训项目报告、设备操作手册、各类专业技术规范，还有音像、计算机软件及期刊等参考资料等。我系加强了对实践作业的要求、指导和管理，对实训（验）报告、实习总结、课程设计、社会调研报告、毕业设计（论文）等实践作业都有要求和考核管理办法，执行情况良好，特别是学生的创新作品，很好地体现了我院高职教育特色和学生专业水平。实践教学内容体系是根据各专业的人才培养目标,按专业大类将实践教学内容划分为基本技能、专业技能和综合应用训练的三大模块，然后，根据这些模块的要求确定实训课程或实训项目。其中实训项目是指将实训内容划分成若干个可独立进行的基本训练单元，每个训练单元就对应为一个实训项目。确定实训项目应遵循如下原则：1）围绕专业人才培养目标、符合教学计划要求；2）以1个可独立进行的、有完整教学内容的训练单元来划分，并有输出结果（可是一项制作，一个设计，一件作品或产品、一项服务或一个策划、案例等）；3）实训项目要根据实训室的具体条件进行设置；4）实训项目按基本技能（训练）、专业技能（训练）、综合应用（训练）模块分类，其中综合应用（训练）项目可为一个独立设置为实训课程。（3）以学生为主体，积极推行实践教学方法改革，提高学生学习兴趣
2007年11月24日 10点11分
23
level 12
专业水贴至死不渝
十五字
十五字， 专业水贴至死不渝十五字十五字， 专业水贴至死不渝十五字十五字， 专业水贴至死不渝十五字十五字……
2013年02月24日 00点02分
24
