“记忆里的光阴，总是显得美好而仓促，像极了短暂的童年。可就像油灯一样，照亮了四周，却照不到灯座下的光景。”其实，生活就是这样。就像我们生活在城市里，每天都在忙忙碌碌，拼命往前奔，希望到达更远的远方，获得更多的收获。一路狂奔中，不管是我们自己想奔跑，还是被推着奔跑，我们就在这样的惯性中停不下来，却无法好好看看脚底的时光，也忘了，生活的本质到底是什么。

至通大言

王鼎钧的回忆录完全没有散文家那些文胜于质的坏习惯。不见煽情，不见呐喊，平心静气，却触及灵魂。王鼎钧是把他的回忆录当作人生的最高追求来写。他笔下烽火陡起的山东故乡，流亡学生的国立22中，随处可见的国军与解放军的对比细节……一个人的所见所闻背后是整个时代的全影。王鼎钧说：“写回忆录是为了忘记，仿佛自焚的过程。” 无论身处什么的时代，个人有什么遭际，如能静心去“看”，将会收获很多。现在，我们借王鼎钧的一双眼睛去看昨天，转过身来，也该学会用自己的眼睛看今天。“今日的云抄袭昨日的云”，谁说今日种种光怪陆离，不是对昨日之抄袭？

校园犯罪案件多发，与教育的缺失密切相关。对此，家庭、社会、学校均有不可推卸的责任。家庭方面，有一种家长是有能力不教，把教育孩子托付给自己的父母进行隔代教育，或者希望完全由学校承担，加上很多家庭为独生子女，“集万千宠爱于一身”，从小习惯于以自我为中心；还有一种家长是无能力教育，比如留守儿童，心理健康堪忧。社会方面，价值导向宣传不正常，嫌贫爱富、尊卑贵贱的不良思想延伸到校园，学生之间存在等级观念，矛盾普遍存在，为违法犯罪埋下隐患。学校方面，重视专业教育而缺乏道德教育，又不注重对学生的心理疏导。虽然很多学校都挂了心理辅导室的牌子，但是教师能力水平有限，也没有积极开展相应工作。在此背景下，一些在校学生情绪极易冲动，自我调控能力又差，丝毫没有利他性考虑，认为一切都是对方的错，由此引发违法犯罪。因此，解决这一问题需要全社会共同努力。

《致青春》把青春当做主题，爱情作为主线，细致展现了从校园到职场各种成长记忆，因为展示了多数70后80初的青春痕迹，所以牵扯出了青春如丧者的离愁别绪；《中国合伙人》的立意要远一些，它讲的是年轻人从失败到成功的逐梦过程，也可以说是一部民营企业的成长史血泪史，青春没有被刻意强调，它只不过是其中一小段必经过程，因为注定谁都要献出青春的，就看你为的是什么？简单说，《致青春》拍的是青春本身，致的是大多数凡客的青春，就像处在某个拐点给青春的一场告别礼，它是缅怀的也是同步播放的；《合伙人》拍的是梦想，致的是少数敢于梦想不怕失败的loser的成功梦想，它是励志的也是回看式的。这两个部分加起来，才构的上完整意义的青春。